趁爸媽在床底收拾東西之際，我也把年少上學期間的東西翻了出來?？上ё魑闹徽业絻善€都是高中的。想當初我作文水平最高的時候，就是初中四年級（五四制），我遇到了最喜歡的語文老師，語文也是卯了勁兒開始學，還當上了語文課代表。所以誰說老師不重要呢？有個好老師，學生自己就有學習的動力，這比被迫學習效率高多啦。

不得不說現在還能看到自己十多年前寫的作文，是一件讓我感到奇妙又幸福的事兒。

以下為手稿和正文。

換一種方式來愛

上帝愛魚

造了許多湖泊和小溪

人也愛魚

造了許多網魚的工具

——題記

剛讀了安立志的《辛棄疾的生態觀》中南宋詞人辛棄疾關于生態平衡的作品《鵲橋仙·贈鷺鷥》，覺得眼前一亮。稼軒先生以人鳥對話的形式向白鷺傳達了他對保持生態平衡的關注。動之以情，曉之以理?？墒怯钟心姆N生物會用這種溫柔的方式告誡人類生態平衡的重要呢？

有。路邊斷枝的楊（應改為柳）樹告誡我們要熱愛它們的生命；地上斷翅的不停撲騰它另一只翅膀的蝴蝶正訴說著它的苦楚；動物園里總想掙脫籠子的動物們正渴望自由；餐桌上盤子里睜著雙眼張開大嘴的魚正叫出它垂死掙扎的疼痛?？墒鞘惯@些生物變成這樣的原因只有一個：“我愛它們。（句號應挪到引號外面）”是啊，折柳枝的孩子愛玩弄枝條；折蝴蝶翅的少年愛那美麗的翅膀；觀賞動物的人們愛奇形怪狀的動物；點魚吃的企業人員愛魚的味道……

可是，這是一種錯愛。人類對生物所謂的愛是滿足自己貪婪的欲望。人類的進入破壞了自然界食物鏈，食物的發展與進行，破壞了生態平衡。古代有個農夫，種了許多小麥。其兒子愛小麥，為了讓它們長得高些，用雙手“辛苦”地拔它們，導致小麥全都枯死。不能不說這是一個愚蠢的行為。我姑家養了一只白母狗，成天圈在籠子里，它卻見到生人就不停地叫。后來姑姑厭煩了，就把狗送給了大姨家。大姨住在農村，因此不用籠子養狗。這只狗卻再也不叫了，而是每天躲在沙發底下不敢見生人。后來掉進田壟的水溝里淹死了?？蓱z的這只狗的本性被主人的溺愛扼殺了。

人類要換一種方式來愛。我們可以建立生態保護區，既保護了動物的安全，又可以滿足自己去觀賞它們（它們改為“的需求”）。愛魚，可以弄個魚缸喂養它們。等到它們活不成了，再吃魚肉。愛花草樹木，也可以建個花園來種植它們，自己親自培養，那才叫真愛！

一朵含苞欲放的花朵，你怎忍心采摘它？

一株挺拔的小草，你怎忍心踐踏它？

一只忙著搬家的螞蟻，你怎忍心拈（之前是錯字打不出來）死它？

朋友，讓我們換一種方式來愛生物，建立和諧的大家園！

上帝愛魚

造了許多湖泊和小溪

人也愛魚

我們喂它小魚和蝦米

——后記