心懷感恩，遵從自然，享受季節(jié)變換，心向詩意遠方。每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。
1
品社課，繼續(xù)學習《跟著唐僧去西游》。學到“印度文豪——泰戈爾”的部分，突然想起《三百篇》上好像有泰戈爾的詩句。跟學生一說，動作麻利的小孩兒立即拿出書來尋找。果然有《飛鳥集》上的幾首小詩。既然遇見了，那就讀一讀吧，朗朗的讀書聲驟然間響起。
美麗的文字，配上美妙的聲音，以及一群正直最好年紀的人兒，人生最美好的的時刻不過如此。
2
課間值勤，一年級的小豆豆們奔跑蹦跳，玩著各種小游戲。他們肆無忌憚地踐踏草地，手里的跳繩當作鞭子甩向空中，從桂花樹下鉆進鉆出，蹲在紫薇下的土坑邊抓土揚塵……根本停不下來的節(jié)奏。唯有他，安安靜靜地撿起紅色的落葉，高舉著跟我分享他的快樂。
那一刻，周圍的嘈雜好像都消失了一般，只有陽光下的那個小男孩，莊重地跟落葉說著悄悄話。
3
桂花樹下的花壇邊，聚集著許多被風吹來的葉子，黃色的給人溫暖，紅色的又那么鮮艷。它們由香樟樹上飄落，從空中到了地上，不知道它們幾時萌發(fā)于枝頭，經(jīng)歷過多少個日夜輪回，只知道它們終將歸于泥土。待明年，也許又重生于枝頭，跟我們呼吸一樣的空氣。
風吹著樹葉兒往遠處跑，游戲一般。突然想到泰戈爾，“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。
4
周末游園。一路徐行，欣賞了菊花的姿色，也見識了楓葉的紅火，秋水并不澄澈，水上鴨子成對成雙地游著。萬花園里依然姹紫嫣紅，絲毫不懼秋風。夕陽西下，我們往回走。春日的瓊花已變成黑紅發(fā)亮的果兒，沉甸甸地掛在枝頭。就那么偶然的一瞥，卻遇見一枝春花。
也許是碧桃吧。在眾人忙著賞菊的時節(jié)，不合時宜地開了。她開了，我看了，她給我驚喜，我許她憐愛。
5
午間讀書。吊著孩子們的胃口，從盤古、女媧到伏羲、神農(nóng)，再到黃帝，一個個神，一個個神一樣的人，非偉大所能形容。精彩紛呈的故事，讓我們沉迷其中——開天地，造人，筑巢，找火，豢養(yǎng)家畜，種五谷，戰(zhàn)爭……每一個問題的產(chǎn)生，都有一位神人解決；每一個問題的解決，又會帶來新的問題。社會，不就是這樣趨向完美的嗎？
人類的每一步，都來之不易。每一位推動人類社會向前的人，都值得我們敬畏，并且心存感激。
6
做家務時，聽完了《海的女兒》。欣喜于安徒生文字的美。多少年前初讀時，大概只注意到故事情節(jié)了。這次以聽的形式再次感受，完全不同的體驗。加之對安徒生的生平有所了解，似乎讀什么都有他的影子。小小的人魚，為了所謂的“愛”，為了所謂的“不死的靈魂”，不惜拿自己的聲音甚至生命做代價。
倔強如她，人生也必將不同。每個人都是獨特的個體，然而，只有那些敢于追逐夢想的人，才算得上真正活過。
（文字原創(chuàng)）
