李玉剛新歌中有這么一句歌詞：因為我剛好遇見你，留下足跡才美麗。
正是我剛好遇見了你們，在我實習(xí)新授課中留下你們的足跡，使我的實習(xí)生活更加美麗。
今日換班級，二戰(zhàn)《將心比心》。自昨日第一次上了講臺，整個人在反思結(jié)束后就處于完全放空狀態(tài)。可能是緊張感沖刷了我的精力，直到早上聽完妹紙上的課，回過神來，感觸頗深，也獲得了一絲經(jīng)驗和方法。
【～1～】
與我直接導(dǎo)入的方式不同，妹紙是用播放視頻的方式吸引學(xué)生。雖然我的起頭不算差，但妹紙選擇的方式起到了更好的效果。同學(xué)們積極回答配合，使課堂進(jìn)行的有聲有色。
這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。導(dǎo)入引起學(xué)生注意，為接下來的課打下美好的基礎(chǔ)。
【～2～】
妹紙的課堂上，氣氛活躍，完全得以給初次授課的新老師自信心。
特別是其中一個環(huán)節(jié)——填心。妹紙樂的合不攏嘴，學(xué)生很配合很積極。
“學(xué)習(xí)了這篇文章，相信大家心里一定裝滿了沉甸甸的感受”
“大家一起填滿這顆心”
“用你們在文中學(xué)到的詞語來裝滿它”
妹紙用簡單的三句話勾起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們積極參與，認(rèn)真思考。一個個手舉的比紅旗還高，搖晃的比撥浪鼓還厲害。
課堂不是老師演獨角戲的舞臺，它需要同學(xué)的配合，老師的反饋。
妹紙請了幾位學(xué)生回答，不一會兒心便被完全填滿，甚至“溢”出了一些。
【～3～】
自我感覺授課不算成功。與昨日相比，少了一些激情和活力，也許是下午這個時間讓我變得慵懶和疲憊。
但最后一刻，我比任何時候都要清醒，比任何時候都要激動，比任何時候都要感動。
“好，讓我們一起再有感情地讀讀這幾個句子”
鈴聲響起。
說完之后，還沒開始就已經(jīng)結(jié)束了。
是我太匆忙結(jié)課了。“既然鈴聲響起了，那我們就先上到這里。”我急急忙忙說下課。
“同學(xué)們再見。”
“老師再見”
原本以為就此結(jié)束，沒想到……
“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪……”聲音響徹云霄（夸張了點，但我這么覺得）
同學(xué)們鼓掌叫好，用來感謝我的授課。這是在他們老師沒有提前交代的情況下，他們發(fā)自內(nèi)心作出的動作，那么感人，那么激動人心。
我心中os道：謝謝你們，感謝剛好遇見你們，在我實習(xí)經(jīng)歷中留下美好的足跡。
我會吾日三省吾身。
我會課前備課，課后反思，助自己實習(xí)成長，有機(jī)會再站上這個講臺給你們上課。
小tip：
以下（僅代表個人想法）：
1、聽妹紙的課，對比昨今兩日她授課的變化，她的進(jìn)步，學(xué)習(xí)借鑒好的授課語言、方式。
2、修改自己的教案，聽課是可以邊聽邊修改。記錄“好詞好句”（妹紙上課時值得借鑒的用語）。
3、聽完課后繼續(xù)修改教案的操作流程，增減刪補(bǔ)。
4、針對自己上課的不足和出現(xiàn)的問題，盡力改變不夠完美的授課方式。
5、不要擔(dān)心學(xué)生回答不出你的問題，若是答不出，一定是問題沒拋清楚。小思幾秒后換說法再拋出同個問題。
話嘮嘮卻是花嘮嘮的華嘮嘮：
麻煩不會斷，要不怕麻煩。老師的教案就像影視劇的劇本，教案設(shè)計的好無疑給演繹的過程加了不少分。
對學(xué)生充滿信心就是對你上臺的自我鼓勵。學(xué)生的鼓勵就是讓你增加的自信心。
