一個人一生在一個領域能夠做出成就就是一件了不起的事情，因為相比之下，大多數人一生忙忙碌碌卻不曾做出任何值得驕傲的成績。然而本杰明·富蘭克林卻在很多個領域取得了非凡的成就，他是一名科學家、發明家、外交家、出版家、作家，同時還掌握了法文、意大利文、西班牙文及拉丁文等多種文字。他的著作《窮查理智慧書》以及他的自傳在兩百年后的今天仍然被人們廣泛閱讀。你一定很好奇，他究竟是怎么做到的呢？是的，我也很好奇。讓我們一起來看看。

根據富蘭克林自己的說法，在孩童時代接受的教育只能讓他成為一個普普通通的寫作者，然而他卻通過自己的方法大幅提高了寫作水平。他偶然發現一本《觀察家》（The spectator）的英國雜志，他發現自己被《觀察家》中的文章所深深吸引。富蘭克林發誓自己也要寫出這樣高質量的文章。他想教自己寫作也想教別人如何提高寫作水平。于是他發明了一系列聰明的方法。

首先，語句表達練習。他選擇了幾篇自己喜歡的文章，寫下對每個句子內容的簡短描述。然后重寫這些句子。他寫完后回頭找到最初的文章，與自己的文章進行對比，并在必要時糾正自己寫的版本。這教會了富蘭克林如何明確且中肯的表達觀點。

其次，詞匯練習。富蘭克林發現自己的詞匯量不足，寫作時無法像觀察家雜志的作者那樣“文思泉涌，信手拈來”。為了彌補這一不足，他想出了前一種方式的變體。他想到了詩歌這一獨特的表達形式。很多詞匯只有在尋求詩歌的韻律和音律的一致時才會被大腦搜索出來，于是他將這些文章改成詩歌的形式。等過足夠長的時間，等這些詩句和措辭在他記憶中消失的時候，他再講他們改成散文。這種方式使他形成了一個習慣，就是要找到正確的詞匯并不斷增加詞匯量的積累，以便他可以迅速從記憶中調用這些詞匯。

再次，結構和邏輯練習。他又找到《觀察家》的這些文章，并為每個語句寫下提示線索。他將這些線索打亂順序，等過一段相當長的時間，等他完全忘記了文章的措辭和表達順序，再根據這些雜亂無章的線索，按照他認為的最符合邏輯的順序重新復寫這些文章。并將自己寫的文章與原文對比。這樣的練習，使他小心翼翼的思考文章的表達思路。如果他發現自己復寫的文章與原文思路不一致，他會糾正自己，并從這些錯誤中學習。

令人驚奇的是，富蘭克林當時面對問題時所采取的方法，與刻意練習的原則竟然是如此吻合結。他沒有老師提供指導，富蘭克林通過找到一些比他寫得好得多的文章，而創造了自己的老師。他每次針對自己的一個薄弱環節設計對自己有效的方法，在舒適區外刻意的反復的練習。通過對比自己的文章和《觀察家》的文章，找出不足，建立反饋，針對問題一步一步的提高。

有些人天生就是自己的老師，即使沒有老師，他也能創造出解決問題提高自己技能的有效方法，好像他天生就知道該怎樣做一樣。如果你真的想做成一件事，那么上帝都會來幫你。如果你真的想做成幾件事，在多個領域都有所建樹，就像富蘭克林那樣，上帝也一定會來幫你。

在練習寫作，提高寫作技能方面，我們非常幸運地了解了富蘭克林創造的非常有效的刻意練習的方法。在現實與成為一名優秀的寫作者之間我們還缺少什么呢？

刻意練習，需要走出舒適區，它從來就不是一個有意思的游戲。相反，它非常的枯燥，需要我們反反復復的持之以恒的練習，我們需要這樣耐得住枯燥的堅持。寫作是輸入、處理、輸出的過程，它并不是單純的輸出。需要有長時間的，高質量的輸入作為基礎?？纯锤惶m克林我們就知道，他是單純的練習寫作嗎？其實他一直都在堅持閱讀，涉獵各個學科，盡管他一生只在學校讀了兩年書，但是他終其一生都在讀書，只要有時間就讀書。

好的文章需要方法和技巧，更需要拿得出手的高質量的內容作里子。前者需要刻意練習，后者需要長時間的高質量的閱讀。你準備好了嗎？