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文集：《超級閱讀術》讀后感
文集：品讀《三國志·姜維傳》
《超級閱讀術》
【作者】齋藤孝【日】
【譯者】趙仲明
【出版社】北方聯合出版公司
第一期：讓讀書成為我們的日常習慣【下】
“活字量”，表述了一個人能夠熟練運用的詞匯量。
“意義含有率”，表述了一個人談吐內容的有效性。
“活字量”這個概念非常有意思，它表述了一個人說話時能靈活運用的詞匯量。
其實，我們的漢語中有相當多的同義詞和近義詞。在進行自我表達的時候，采用不同的詞匯來表達相同的意思，就顯得十分有修養。
舉一個非常簡單的例子，如果你在說話的時候，連續使用“然后、然后、然后”，就顯得十分枯燥和乏味。
其實，活字量的多寡與人思考問題的速度是成正比的。
“意義含有率”也是一個很有意思的概念，它表述了一個人是否能用較少的字詞表達較多的內容。
當你的大腦經過了鍛煉，掌握了閱讀的技巧后，思考的速度勢必成倍增長，從而提高了“活字量”。
那么，在你與人交流的過程中，為了增加意義含有率，同樣也需要大量的練習來使你掌握的活字量得到發揮。
活字量大的人，說話言簡意賅，讓人馬上就能明白。
活字量小的人，說話支支吾吾，讓人聽起來很費力。
當人擁有了較大的活字量，這將成為其在職場上的強力武器。
你可以在眾目睽睽之下，展示你獨到而有見解的一面，讓聽你說話的人很容易陷入你的思考之中，從而引領其他人一起推進交談的進展。
所以，你也可以去觀察一下周圍的人，視圖了解一下他們的活字量和意義含有率，再和自己進行一下比較。
這樣，你就能知道自己究竟處于何種交談的地位，從而對癥下藥。
積蓄精神能量的普遍手段就是讀書，來培養知性。
“精神能量”，是一種人生的韌性，讓你具備精神上抗壓的能力。它不應該被看成單一的力量，而應當視為一種能力。
我們通過讀書這個行為，體驗別人體驗過的事物，從而具備了一些相關經驗。
當你再次遇見類似事物時，無論是喜是悲，都可以做到勝不驕敗不餒，這就是抗壓力。
抗壓力，在職場中，有的時候被稱作逆境商。
有些大型企業，其實也很看中這一塊。請你想想，現代社會知識更新非常迅猛，我們不得不花費很多時間去學習和探索，從而忽略了對自己心理的保護。
那么，我們如何利用剩余的時間來彌補這些心靈創傷呢？我想，恐怕讀書就是最好的良方。
一周挑戰兩三本新書的人，從經驗上說，已經達到了將讀書變成生活習慣的境界。
“購書系數”，表述了你在購書上花費的費用，與自己可支配收入的比例。
（原著中：經驗來說，購書費用占據可支配收入不到一成的人，并沒有養成讀書的習慣。）
谷離子認為200￥一個月的購書金額已經很充足了。
畢竟，我們完全沒有必要將這些資金來購買實體書，其實可以購買電子書來配合。
通過亞馬遜，我們可以輕松獲得大量的圖書資源，價格不貴，而且種類齊全。
如果在某些假期時間進入選書，說不定還能遇到很多折扣活動。
真心希望我們都可以來讀書，交流讀后感。一個國家的讀書人越多，說明國家越有希望。
干不好工作的，不會動腦筋的人，幾乎都是讀書少造成的。
讀書不僅能夠刷新自己，而且能夠提高自我意識，明確自己處境。這樣在一定程度上避免悲劇的發生。
你的工作真的需要你面面俱到，事必躬親嗎？我想未必。
所以，干不好自己的工作，并不能用工作本身的繁雜作為借口。
特別是做需要創意思維的工作，這類人不讀書的話，簡直就是一種災難。
讀書是為了學習先人的思考方式。
原著中，作者提到了叔本華、尼采、牛頓等人的作品或者故事。但是，我覺得如此論述有些華而不實。
讀名人傳記的時候，我們通常會帶著一種想看看其本人的心路歷程的感受。
當然，我們不免會看到他遇到了一些伯樂，然后就嗤之以鼻，“原來這個人是抱大腿啊，如果是我，我也可以啊。”
可是，這并不是我們讀傳記的目的。我們的目的是找到他與常人不一樣的思考方式。
不過，這種方式并不會在書本中，用幾個大字給你標記得清清楚楚，而是需要你用心去體會。
這難道不是讀書的樂趣嗎？
知識之浩瀚，我們不能迷失方向。而構建自己的知識體系，并非收集一些散沙就能建城市，而是需要自己主動思考，站在歷史的平臺上，才能有所收獲。
在本期的最后，谷離子送上一句話。
無論做什么事，讀書都是必要的技能。
