01
最近在復(fù)習(xí)，感受到了復(fù)習(xí)中的“馬太效應(yīng)”。在班級(jí)中成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)會(huì)不停地被問(wèn)問(wèn)題，然后他會(huì)的內(nèi)容就越多，掌握的知識(shí)就越牢；而成績(jī)差一點(diǎn)的可能就沒(méi)有同學(xué)去問(wèn)他問(wèn)題，而自己的復(fù)習(xí)可能也是只停留在表面。這次復(fù)習(xí)中，與室友找到了比較高效的復(fù)習(xí)方法，那就是“來(lái)吧，讓我們互相傷害！”，就是互相提問(wèn)，以問(wèn)倒對(duì)方為目標(biāo)，這種方式對(duì)于應(yīng)試突擊和加深記憶效果明顯。知識(shí)總是要放在一個(gè)情景中才會(huì)讓人記得牢。
剛剛又印證了馬太效應(yīng)。
02
知識(shí)總要放在一個(gè)情境中才會(huì)讓人記得牢。重復(fù)這句話的原因是它真的很重要。應(yīng)該不只是我有這樣的感覺(jué)：在上周實(shí)習(xí)時(shí)認(rèn)真聽工作人員講解的同學(xué)，在這次的復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該會(huì)覺(jué)得輕松很多。因?yàn)槟阍?jīng)在那個(gè)情境中看到了那個(gè)東西，聽到有人介紹那個(gè)東西，答辯和報(bào)告中又提到了那個(gè)東西，所以印象深刻，即便是沒(méi)有刻意去記，也掌握地差不多了。
03
考試之前免不了有同學(xué)會(huì)問(wèn)前輩考試難度如何，往往得到的回答是“不難”。這讓我想起了羅胖曾經(jīng)在節(jié)目中提到人的一個(gè)特點(diǎn)：人們很容易忘掉痛苦的記憶。當(dāng)時(shí)他舉的例子是女性分娩，那個(gè)痛苦據(jù)說(shuō)是男人蛋疼的N多倍，但是很多女性還是樂(lè)于去生二胎，有人問(wèn)她們不會(huì)怕疼嗎？她們往往回答：“你沒(méi)生過(guò)孩子，你不懂。”，其實(shí)是她們已經(jīng)忘了那到底是有多痛。而對(duì)于復(fù)習(xí)考試這種一般對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)“痛苦”的事情是否也會(huì)因?yàn)橄嗤脑肀贿z忘呢？所以不要相信學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的話。
