工作總結
我校的新教育工作起步較晚，自2019年秋起到現在，剛好一年半的時間，回顧半年中，我們最主要的工作就是追隨大家學習，雖然沒有能拿的出手的先進事跡和課例，但是我們堅信，只要行動就有收獲，唯有堅持才有奇跡！
一、? ? 教師自身的學習
全體領導班子成員，從自身做起，帶領全體教師共同學習新教育系列教育書籍。使大家都明白一個共同的理念，我們做教育的目的：一是改變中國學生的生存狀態。二是引領教師的成長。三是重塑中國教育的人文精神。無論我們能不能達到真正的理想教育境界，但是我們必須全員努力，不斷的追求這樣的境界和理想。學校大力提倡青年教師積極參加區教體局組織的各種培訓活動，每位參加活動的老師回來后，給全校老師做報告，把新的思路，新的方法，帶給校內的每位同事，大家共同進步。
二、? ? 營造書香校園
腹有詩書氣自華，你的書讀了多少，你的路才能走多遠；你的書讀了多少，你的人格才能有多豐富。為此，我校圖書室藏書兩萬多本，全部對學校師生開放，每周每班都到圖書室集體借書，班級借來的圖書人手一本，供學生在閑暇時間閱讀。同時，學校能閱覽室對全校學生開放，每周每班都有兩次到閱覽室集體借書閱讀的機會。該活動從一開始就成功吸引了廣大學生，學校的讀書氛圍越來越濃厚。同時，學校專門設立了校園文化墻，將蘊含中國精神的經典作品如優秀古典詩文、以及名人名言警句、張貼在校園的墻壁和樓梯上。學生課間活動時也猶如在古詩畫林之間游弋一般。
三、? ? 師生共寫隨筆
對于教師而言，寫作帶動的是閱讀，帶動的是思考、是實踐。閱讀滋養底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。學校專門成立網頁、QQ群共全體教師交流思考，共同進步。我校三年級教師劉會平，常常通過一些有特色的活動，來指引三年級的學生來學習寫小隨筆，如：秋天，帶孩子到校園的小樹林觀察，秋天的特點。節假日會專門通過校訊通提醒家長，帶孩子到郊外去，感受大自然的氣息。隨著時間的推移，孩子們從最初的不適，到逐漸的愛上“寫作”，開啟了人生的第一步寫作之旅。
四、? ? 堅持晨誦和午讀
每天早上8:00—8:20，下午1:50—2:00，是我校的經典誦讀時間，新教育實驗班級本學期誦讀的《論語》，一二年級誦讀的《國學讀木》，在學生中引起了很大的反響，每天清晨，學生伴隨著朗朗的讀書聲，在古詩、詩歌中開啟一天的學習生活。中學階段是學生成長和閱讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。
五、? ? 特色教學
書法是中華民族傳統的文化瑰寶，今天仍生機勃勃。它內涵豐富、博大精深，蘊含自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人們在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。為此，我校自三年級起，推行書法特色教育。并提供多方面保障：1.保障時間。每班每周兩節書法課。每天下午課外活動時間定為書法練習時間。 2.保障師資。學校的書法愛好者擔任兼職書法教師。班主任老師師負責下午的練習。教導處監督，做到每節課必須有教師進行指導。 3.保障練習物品。學校為每位學生配備一張水寫布和一支毛筆。針對課文課本中的漢字，按照漢字甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書（繁）、行書、草書、簡體的演變順序，將每個漢字的各種字體結合在一起，這樣呈現給孩子的是漢字的演變過程、漢字的字理意義。不僅會大大提高孩子對漢字書法的興趣、也會從本源上、變化之中理解漢字的意思，也會提高學習語文的積極性和對中國傳統文化的熱愛。此外學校還依托教師資源，開展和成立了國學社，太極拳，軍體操，寫作，繪畫等十幾個社團，活躍了校園文化，營造了良好教書育人氛圍。
青山有待，歲月催人。我校的新教育工作還只是剛剛開始，不夠成熟。但我們堅信，只要一如既往的重建設，重行動，我們的實驗就能成功！
