今天在朋友圈看到了廣州市的王彎彎老師發(fā)了一條朋友圈，提到他在深圳參加教育寫作研究班時(shí)說(shuō)的一句話:張老師（張文質(zhì)）提及一線教師要過(guò)作家那樣的生活。

對(duì)于這句話我非常的贊同，作為一線的鄉(xiāng)村教師，他每天面對(duì)學(xué)生，面對(duì)學(xué)校的工作事物，非常忙碌，也可能會(huì)讓自己焦躁不堪，特別是隨著工作時(shí)間的增加，你可能會(huì)工作越來(lái)越感到無(wú)聊，可能會(huì)讓你陷入一種痛苦的階段，你一定會(huì)遇到職業(yè)倦怠，逐漸的你可能也就不會(huì)喜歡這份工作，甚至厭倦抱怨這份工作。也可能會(huì)步入躺平，擺爛的俗流當(dāng)中去。

像王彎彎老師說(shuō)的那樣，我享受這樣的生活，因?yàn)閷懽鞒蔀榱宋业囊环N有效的療愈方式。

她的這句話我非常的贊同，作為一名有著快30年教齡的鄉(xiāng)村教師，作為現(xiàn)在的我，依然有那份激情去努力工作和熱愛(ài)這份工作，我想也許是因?yàn)閷懽鳌?/p>

作為一名鄉(xiāng)村教師，每天也面臨著教育同行，在這些教育同行當(dāng)中，人員之間也有著很多的矛盾，溝通費(fèi)勁，人員之間也往往因?yàn)闃s譽(yù)，晉級(jí)等一些事情而斤斤計(jì)較，人際關(guān)系也是十分的緊張。而每每當(dāng)我把這些事情寫入我的工作日記變成文字的時(shí)候，我想說(shuō)，在那一剎那也應(yīng)該說(shuō)，是我的一種療愈，將所有的不快都寫入文字之中，也對(duì)自己是一種解脫。

還有在教育教學(xué)當(dāng)中，面對(duì)那些不聽(tīng)話的學(xué)生，面對(duì)那些厭學(xué)的學(xué)生，甚至在課堂上搗亂的學(xué)生，如果你沒(méi)有強(qiáng)大的心理。你可能會(huì)崩潰。這個(gè)時(shí)候如果你將這些事情記錄下來(lái)，慢慢的去思考反思。不斷的去研究它，想辦法解決他，你也許就不變得那么痛苦。

特別是這些年來(lái)通過(guò)不斷的書寫，漸漸的我把教育教學(xué)工作當(dāng)中的一些困難都變成了自己手中的一些素材，我養(yǎng)成了每天記工作日記的習(xí)慣，同時(shí)把工作中的喜怒哀樂(lè)都變成了文字，到現(xiàn)在為止積累文字也達(dá)到幾十萬(wàn)字了，這些困難也是在教育教學(xué)發(fā)展中不可避免的事物。我們不應(yīng)該逃避，不應(yīng)該埋怨，而更多的應(yīng)該是想辦法如何去解決它。正確的面對(duì)它，通過(guò)書寫文字，不斷的去療愈自己。

所以說(shuō)在這里我非常贊同張老師說(shuō)的，這樣的話如果作為一名老師能夠堅(jiān)持不斷的去寫作，用文字記錄日常工作中的喜怒哀樂(lè)，能夠像作家一樣生活，那是不是一件很浪漫的事情呢？文字是你情緒垃圾的收集站。所有的各種不快紛紛的被文字收集，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)被解脫，你說(shuō)用文字記錄作為教師的一種生活方式，你是不是把教育生活變成一種很輕松，很自然的事情呢，是不是你也就不會(huì)對(duì)教育生活中有更多的埋怨呢？你看待事物就會(huì)更有深度，就會(huì)更有廣度。在文字中通過(guò)不斷的療愈，你逐漸變得強(qiáng)大，你漸漸的也就會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。

讓寫作成為我們每一名教師的一種生活方式吧。