今天聽了李叢梅老師的分享，我有以下幾點(diǎn)體會：
一，在統(tǒng)編教材的雙線結(jié)構(gòu)下，我們首先要認(rèn)識到一課一教的致命弱點(diǎn)，一課一教，雖然看似學(xué)生是一課一得，但是我們卻忽略掉了這種能力，是碎片化的，我們只是讓學(xué)生知道了這種能力，卻無法讓學(xué)生把這種能力發(fā)揮到實(shí)處，因?yàn)閷W(xué)生不知道為什么要習(xí)得這種能力，為什么課文的編排順序是這樣的？所以作為語文老師，我們首先要樹立單元整體的意識，先弄清楚本單元的能力訓(xùn)練點(diǎn)以及在語文要素落實(shí)上的層級遞進(jìn)。
二精心備課，探尋目標(biāo)秩序。我們要弄清楚個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)的層級關(guān)聯(lián)，就需要我們?nèi)リP(guān)注本單元的能力訓(xùn)練點(diǎn)；其次，關(guān)注此能力訓(xùn)練點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)達(dá)成的程度；最后還要關(guān)注到這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)段要達(dá)成的目標(biāo)。這就需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間去備課，把精力都用在點(diǎn)子上，爭取在“跳一跳摘個(gè)桃”的同時(shí)，為下一階段的目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)，在明白每個(gè)單元每個(gè)部分的作用的同時(shí)，在教、學(xué)、練、用中拾級而上。讓學(xué)生的能力得以整合，形成體系。
三、關(guān)注能力訓(xùn)練點(diǎn)。我今天聽李老師說了一個(gè)“默讀能力訓(xùn)練點(diǎn)”。我如此驚訝，原來訓(xùn)練點(diǎn)可以如此細(xì)化，只有學(xué)習(xí)才會知道自己的無知與淺薄。今后我要做的首件事情就是弄清楚，弄明白在小學(xué)語文教學(xué)中到底有幾種能力訓(xùn)練點(diǎn)，以及在各個(gè)學(xué)段要達(dá)成的目標(biāo)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
