2017年Leo在家學堂翰林雙語A班James

Dear James 媽媽/爸爸 您好,

這是一份屬于您和您自己孩子的一份綜合評估報告,請不要和其他人分享或者比較,其實家長是最了解孩子的那個人,作為教師(一周一次),我深深知道我的了解是有限的,但是我還是希望就這半年以來我的觀察做一個反饋,在此感謝這半年來您的支持和信任!這份信任是沉沉的,我很感恩!

首先我要糾正一些家長對我的這個課程一個“誤解”,其實適應幼兒園階段孩子的學習更多的是跨學科的全學科的學習方式,孩子們看起來在學習英文,但是我的課程設計中是融合數學,藝術,科學,語言發展的,孩子更多的是用英文在學習,而不只是在學習英文(類似國外孩子的母語學習思路),有的家長可能在疑惑了,孩子們真的可以么?我舉個例子,當我教授主題:顏色的部分,大部分培訓機構的老師都會問孩子:

What is this color ?(這是什么顏色) 孩子回答this is blue ?(藍色)但是在我的課堂中

我會問孩子,If you put red and yellow? what color do you get ??如果你把紅色和黃色放在一起?你會得到什么顏色?孩子們需要通過想象和親手做實驗(看下圖)獲得,這個已經不是單純的英文課了,而是培養孩子用英文思維,和跨學科融合科學學科的課程,這種案例在我的班級中比比皆是。


一、語言發展:

在幼兒語言發展角度,James 需要在鼓勵的指導下完成任務,其實他對老師的授課內容基本都理解,可以看出他對課程的歸屬感還是有的。在整句輸出上需要加強訓練,需要更多的練習,但是還是希望可以轉變他從我要為誰學習,到為自己學習的內在動力上。所以我會特別在他有進步時候(比如涂色時候用不同的顏色)以及有幾次可以看出他對任務本身產生濃厚興趣的時候,需要教師及時點出,而且號召班級同學向他學習。

在下課游戲的時候,規則感方面,能夠理解規則,需要老師提醒(鼓勵,積極關注)能夠回到座位上坐好,這些都是不錯的地方。

二?性格發展:

適應性****適應性很好,能夠快速融入團隊活動。

人際交往***喜歡與人交往,聯結,但有時候缺乏交往技巧。偶爾會和其他小朋友有小的沖突(在孩子學習和成長的階段很正常,需要學習技巧,正向的鼓勵)

規則感**理解規則,有時需要老師提醒。情緒管理***,有較強的抗挫折和自我調試能力。多數情況下快樂平和。

獨立性**(生活能力的獨立性,思維獨立)? 對自己的想法認識清晰,能夠做出合理的判斷,會堅持自己的想法和獨特性,渴望肯定。

三 、家庭建議:

James在課上表現很突出的一點是,喜歡并堅持別人按他的方式進行活動,他會非常有成就感并喜歡參與。建議尊重孩子的自主性,避免陷入權利之爭。(例如給孩子有限的選擇,并眨著眼睛對她說:由你來決定)引導孩子建設性使用他們的權力,邀請他共同參與并明確規則,可能比直接命令更能贏得孩子的合作。在良好親子關系的基礎上,正面關注他,引導他。建議在孩子的目標感上多引導,讓他做事有始有終,從小事方面培養責任感。

四、優秀作業展示:

James作品風格一直比較暗黑派的,但是其實還是可以看見這學期很明顯的進步,建議媽媽和爸爸可以一起來看看他的作品文件夾。孩子們平時也很喜歡看的。



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