今天我們來說一說如何通過財商教育去挽救一個被寵壞了的孩子。
一、孩子被寵壞的兩個案例
我們常說，這個孩子被寵壞了、慣壞了，長輩太溺愛孩子了?；蛟S也恰恰是因為我們說得太多，麻木了，搞不清它確切的含義以及它能帶來的危害了。有些家長可能會問：“就算寵壞了，又怎么樣呢？他（她）還小，頂多就是孩子任性一點唄？”
《中國青年報》曾報道過兩個真實案例供大家參考：山東泰安有一位叫王俊紅的媽媽，她跟孩子的爸爸都是普通工人，一個月加起來才賺3000元。她的孩子上小學三年級，每個月的零花錢經常超過500元，這對他們而言實在是一筆不小的開銷。夫妻兩人坦言：“為了讓孩子懂得節儉，我們也費了不少口舌，但每次孩子一伸手，我們卻總是不忍心拒絕。”
有一次孩子的同學過生日，這孩子二話不說就花200元給同學買了一個生日禮物?；蛟S對其他同學而言，200元的禮物不算貴重，可是對于王俊紅一家來說，這200元顯然有很大的分量。當記者采訪王俊紅時，她很無奈地說：“孩子一點兒都不知道我們賺錢的辛苦。可是就一個孩子，打不得罵不得，又不知道怎么去教他?！?br>
而另一個案例中孩子的所作所為可能會讓家長后背發涼：家住天津的周強，孩子經常以“買書”為由向家里要錢。后來，周強跟孩子的任課老師溝通后才發現，孩子把零花錢全“貢獻”給了小賣部，原來孩子常常欺騙自己的父母。那次，周強狠狠地教訓了孩子一頓?？墒沁^了兩個星期，周強驚訝地發現，孩子竟然從家里偷錢。周強說：“每次批評孩子，他總是痛哭流涕地表示要改，但是認錯之后，他仍是一而再、再而三地管不住自己。這樣下去恐怕會葬送了他的前程。”
二、被寵壞的孩子有哪些共通點？
我們再看看《反溺愛》一書看看美國家長的反饋。
書中提到，當美國家長被問道 ：“你覺得別人在描述自己的孩子時，最糟糕的詞是什么？”很多人馬上就會說出“寵壞”這個詞，這個詞出現的頻率比 “刻薄” “殘忍” “種族歧視” “暴力”等等，都要高。而“寵壞”這個詞，和“刻薄”“愚笨”“平庸”還不一樣，它代表家長的行為影響到了孩子的人格發展，這是父母的失職。
上述兩個故事當中的孩子就是既不刻薄，又不愚笨，也不殘忍，更不暴力，他們只是——被寵壞了。
2019年3月，《反溺愛》在國內首次出版便吸引了大量關注，可見“溺愛”的危害絕對不能忽視。
《反溺愛》書中還提到了被寵壞的孩子的四個主要共通點：第一，很少分擔家務或其他責任；
第二，沒有太多行為與作息規范；
第三，父母或其他人給予了他們很多關注與協助。
第四，擁有很多個人物品。
第一個共通點，很少分擔家務或其他責任。很明顯，是今天的一個普遍現象。這有什么問題呢？這會讓孩子缺失責任感和感恩的心
第二，沒有太多行為與作息規范。這個呢就會讓孩子變得太過隨便，不守規矩，不懂協作，從而影響人際關系的發展。我們經常會說“某某孩子被爸媽慣壞了，大家不喜歡跟他玩”，其實，就是因為他“不守規矩，不懂協作”，不懂得人際交往的道理。
第三，家長或其他人給予了他們很多關注與協助。這是我覺得對孩子負面影響最大的一點。
家長在孩的成長過程中，父母有意識或無意識地允許甚至縱容，他可以沒有目標，他可以沒有計劃，只需要活著就好。我相信，他的父母本來并不想讓自己的孩子變成這樣，但是，他們的溺愛，卻適得其反，讓他變得沒有了自我追求。
所以啊，溺愛的危害是足夠大的，它像無色無味地毒藥，讓孩子失去了鍛煉自己、突破自己的機會，它又像一張看不見的網，束縛住了孩子的夢想和斗志。
而第四個，也就是最后一個共通點是，孩子擁有很多個人物品。這也是今天的一個非常普遍的現象了。
可它有什么壞處呢？其實很簡單，當孩子擁有很多東西的時候，他會越發覺得一切都是應得的。當你突然有一天，因為任何難以預料的原因，沒有如他的意，他反而會對你感到失望。多少啃老族，都是安安心心地啃老的，因為他們從小就覺得，這是理所應當的。然而這是很可怕的。
至此，我們不難看出，被“寵壞”了的孩子不懂珍惜、不懂感恩，缺乏對別人的尊重，這本質上就是孩子價值觀的錯位。所以，各位家長，這不是“孩子任性一點”的問題。
三、該怎樣教育被寵壞的孩子？
關鍵我們應該怎樣還原我們本來可愛純真的孩子呢
第一，我們要先承認一點，既然是“被慣壞”、“被寵壞”，那么，錯誤應該首先是家長的，并不是孩子要自己“寵壞”自己，對吧。所以，咱們要率先做出調整，并且，這個調整一定要持續、連貫、自始至終。不能說今天改了一下自己，明天又打回原形，那可不行。
第二，我們需要養成一個好的表達方式。對于小孩子，我們要堅持一個“等你做完什么什么的時候，你就可以怎樣怎樣了”的句式。比如：“等你打掃完房間，就可以玩一會兒了”“等你吃完蔬菜，就可以吃點巧克力了”“等你把床鋪好，就可以玩兒會兒玩具了”。
這個做法，就是讓孩子始終感受到，很多事情，不是想做就能做的，是有條件的，要先付出，才能有所回報。
第三，不要沒完沒了地給孩子買東西。你可能聽說過一句話，叫做“饑餓是最好的調味料?！爆F在的父母有些膽怯，不敢讓孩子餓著，無論是生理上，還是心理上，但是這樣并不好。喬布斯不是也告訴我們：“求知若饑，虛心若愚?！边@是高級的人生智慧。讓孩子保持一點匱乏感，會有助于他們感恩生活，為自己的目標而奮斗。
第四，我們要學習觀察細節。你看，孩子玩兒完玩具之后，是隨手一扔，還是會認真收起來？隨手扔玩具，表示不珍惜，那就要給他（她）做示范，讓他（她）養成每次玩兒完都把東西收納好的習慣；當然，父母也要作表率，盡量做好各種收納工作。
如果你把他（她）的玩具收走，他（她）會不會哭呢？如果會哭，是因為他（她）舍不得自己的玩具？還是僅僅因為你沒經過他（她）同意就把“他（她）”的玩具收走了呢？
如果哭是因為舍不得自己的玩具，那說明他（她）珍惜；可是如果他（她）哭是因為你拿走了她的財物，那就要跟下一條建議結合執行了。
第五，教孩子自己用錢買東西。當然，我們還要教孩子如何賺錢，總之，我們要教孩子，用他們自己的錢去買東西，這樣，這些東西才真正屬于他們，而不是我們買給她們的東西。那這個時候，家長就可以給他們明確一下，孩子自己買的東西，我們不會霸道處置；可是如果東西是家長買給他們的，那家長就有權力干預。一段時間之后，孩子就會清楚，這個世界，真的不是以他為中心了。
結合第四和第五兩點，我們不僅可以讓孩子珍惜玩具，當然也能讓孩子珍惜其他東西。
其實說到這里，大家會感受到，對孩子的品質培養，完全可以通過財商教育來實現。這談錢，就是談品質，就是談價值觀。因為，被寵壞的孩子，歸根結底，他（她）就是不珍惜、不感恩，缺乏對別人的尊重，不知道資源是有限的是寶貴的，所以本質上就是價值觀的錯位。
最后呢，我想再次引用《反溺愛》一書的一段話作為結尾：
每個與有關金錢的問題都與價值觀有關：零用錢與耐心有關；捐獻與慷慨有關；工作與毅力有關；在“想要”和“需要”之間妥協或協調兩者之間的差異，與節儉及精明有關。
