孩子認(rèn)為他理所當(dāng)然得到最好的?掌握這5點(diǎn),拯救被寵壞的孩子

回想一下,在你的家庭當(dāng)中是否有這樣的現(xiàn)象:

不管是昂貴的玩具、長(zhǎng)時(shí)間看電視還是不健康的零食,當(dāng)孩子求而不得時(shí)就用哭鬧來(lái)讓家長(zhǎng)妥協(xié);

幫助孩子太多,許多原本應(yīng)該孩子自己做的事情,仍然由家長(zhǎng)代勞;

孩子理所當(dāng)然地認(rèn)為家里所有的好吃的、好玩的都是屬于他的;

為了讓孩子配合你,你必須先給孩子“獎(jiǎng)賞”;

把“好厲害啊”、“你真棒”、“你真聰明”掛在嘴邊,哪怕孩子表現(xiàn)平平;

孩子總是抱怨太無(wú)聊,并想讓你陪他玩;

孩子對(duì)于自己想要的東西總是急不可耐。

這是理所當(dāng)然心理在家庭蔓延的表現(xiàn)。如果孩子繼續(xù)帶著這樣的心理長(zhǎng)大,就會(huì)像心理學(xué)家托馬斯·戈登博士曾經(jīng)接待過(guò)的16歲少年一樣,說(shuō)出令父母寒心的話(huà):“我在家里什么也不需要做。我為什么要做事情呢?照顧我是父母的責(zé)任,至少在法律上是這么規(guī)定的。更何況我沒(méi)有要求他們生下我,不是嗎?”

如果我們?cè)试S孩子繼續(xù)抱持著以我為主、理所當(dāng)然的心態(tài),也許他們就會(huì)成為我們所見(jiàn)的那些在高鐵上占座、在超市里插隊(duì)、景區(qū)刻字、往飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)投幣祈福、看電影時(shí)狂踢椅背的人。

和自私自我的孩子打交道是讓許多家長(zhǎng)極為頭疼的事情,我們?cè)撛鯓幼霾拍鼙苊夂⒆羽B(yǎng)成理所當(dāng)然的心理?如果孩子已經(jīng)有一些這樣的跡象,我們又該如何引導(dǎo)孩子?《正面管教魔法書(shū)》為深陷這一困擾的家長(zhǎng)提供了具體的實(shí)踐指導(dǎo)。本書(shū)作者根據(jù)兒童心理學(xué)的研究成果,和自己的親身經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出了32個(gè)經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明有效的方法。一旦你在家庭當(dāng)中實(shí)踐這些方法,哪怕只是一小部分,短短幾天之后就能看到孩子的變化。孩子會(huì)開(kāi)始學(xué)著分擔(dān)家務(wù)、學(xué)著以尊重的方式解決分歧、學(xué)著為自己的行為負(fù)責(zé),在這個(gè)過(guò)程中,緊張的家庭氛圍會(huì)慢慢緩和,孩子的“理所當(dāng)然”心理也會(huì)逐漸消失。

《正面管教魔法書(shū)》的作者是美國(guó)著名早教專(zhuān)家艾米·邁克瑞迪,她是美國(guó)正面管教育兒機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人,正面管教理念主要發(fā)起人之一。艾米·邁克瑞迪是《今日》(Today)雜志育兒專(zhuān)欄長(zhǎng)期撰稿人,二十年來(lái),她始終堅(jiān)持通過(guò)在線(xiàn)課程、電視節(jié)目、論壇等形式積極推廣正面管教,常年出現(xiàn)在《今日美國(guó)》、CNN、FOX、MSNBC等熱門(mén)媒體上,并應(yīng)邀在世界各地發(fā)表演講,幫助父母用積極、正面、平和、有效的方式跟孩子互動(dòng),培養(yǎng)出負(fù)責(zé)、堅(jiān)韌和尊重他人等,使孩子終身受益的品質(zhì)。為了不讓孩子養(yǎng)成理所當(dāng)然的心理,首先我們要考慮,家庭中出現(xiàn)哪些跡象會(huì)導(dǎo)致孩子被寵壞,父母可以使用哪些“良好行為養(yǎng)成術(shù)”來(lái)幫助我們的孩子?




一、孩子是如何被寵壞的?

盡管每個(gè)父母都不是故意要寵壞自己的孩子,甚至從孕育之初,我們就把避免孩子被嬌慣當(dāng)作自己的養(yǎng)育目標(biāo)。但是為什么我們的孩子依然整天在抱怨?一旦我們對(duì)他的要求說(shuō)“不”,孩子就用哭鬧糾纏來(lái)獲得我們的關(guān)注和妥協(xié)?甚至有時(shí)候?qū)彝コ蓡T態(tài)度惡劣,把自己的需求放在第一位,全然不顧其他人?近三十年來(lái),這一趨勢(shì)蔓延成災(zāi),成為父母育兒道路上十分嚴(yán)峻的困擾和挑戰(zhàn)。我們初心不是如此,那我們究竟是如何一步步澆灌出孩子理所當(dāng)然的心理的呢?

1、 過(guò)度養(yǎng)育的問(wèn)題

父母都想把最好的東西給孩子,也會(huì)盡自己所能給孩子最好的東西,這是父母的天性。但問(wèn)題是,我們對(duì)孩子的要求似乎變得越來(lái)越低,而孩子的能力也變得越來(lái)越差。過(guò)去,孩子們從很小的時(shí)候就必須學(xué)著如何做家務(wù),如何分擔(dān)養(yǎng)家的重?fù)?dān),早早出門(mén)闖蕩。而現(xiàn)在,父母認(rèn)為孩子需要更好更多的東西才能更好地成長(zhǎng),無(wú)條件滿(mǎn)足孩子的“需要”和“想要”。當(dāng)父母把一切都準(zhǔn)備好放在銀盤(pán)里端給孩子時(shí),就是在助長(zhǎng)孩子將一切視為理所當(dāng)然的心理。

2、 社交媒體的反社會(huì)性

如今孩子們首次接觸社交網(wǎng)絡(luò)的年齡比起父母一輩大大地提前了。孩子們不僅能接觸到同學(xué)朋友發(fā)布的信息——早餐吃了什么,新購(gòu)買(mǎi)的滑板,最近在追的劇和電影;還能接觸到各類(lèi)明星網(wǎng)紅。發(fā)布自己的生活狀態(tài)并收獲同學(xué)網(wǎng)友的評(píng)論點(diǎn)贊,無(wú)形中讓孩子覺(jué)得自己就是視線(xiàn)關(guān)注的焦點(diǎn)和重心,讓孩子“自我中心”和“及時(shí)享樂(lè)”的觀念愈加根深蒂固。另外,父母在這個(gè)方面也為孩子做出了某些暗示:晚餐時(shí),一邊吃飯一邊刷新頁(yè)面,時(shí)時(shí)更新自己的動(dòng)態(tài)。當(dāng)社交媒體和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中所塑造的形象成為孩子評(píng)判和衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),孩子只會(huì)要求越多,來(lái)跟上最新的潮流,成為朋友圈中受歡迎的人。

3、 獲得歸屬感和地位感的心理需求

奧地利著名心理學(xué)家阿德勒對(duì)于兒童心理需求總結(jié)影響了許許多多的家長(zhǎng)和育兒專(zhuān)家,他指出:

兒童首要的目標(biāo)是獲得歸屬感和地位感,而地位感來(lái)自于生命中重要的人的積極關(guān)注;

孩子會(huì)用一切的方法來(lái)尋求歸屬感和地位感,哪怕他們沒(méi)有意識(shí)到自己尋求的是負(fù)面的關(guān)注;

行為有偏差的孩子往往是受挫的孩子,對(duì)于孩子地位感和歸屬感的需求,父母需要不斷地滿(mǎn)足,尤其是對(duì)低齡的孩子。




二、無(wú)效的育兒策略

孩子的行為確實(shí)令人頭疼,因而有些父母相信“沒(méi)有什么事情是打一頓解決不了的,如果有,那就打兩頓”。但是漸漸地,這些奉行“棍棒教育”的父母會(huì)發(fā)現(xiàn),嚴(yán)厲的懲罰正在慢慢地失去效力。尤其是現(xiàn)如今的孩子已經(jīng)不比我們過(guò)去那樣,過(guò)去父親嚴(yán)厲的臉孔就足以讓我們心生畏懼,現(xiàn)在,無(wú)論是大人還是孩子都不再盲從于命令,甚至動(dòng)則離家出走、威脅自殺成了孩子們利用和威脅父母的利器。

懲罰也許在短時(shí)間內(nèi)能夠起作用,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)上看,懲罰是治標(biāo)不治本。孩子除了從中學(xué)會(huì)以暴制暴,暴力能解決問(wèn)題之外,什么也沒(méi)學(xué)到。懲罰只能靠恐懼去逼迫孩子配合,隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,他們會(huì)采取消極的策略來(lái)應(yīng)對(duì)父母的懲罰,比如隱瞞撒謊、轉(zhuǎn)而欺負(fù)弱小、伺機(jī)報(bào)復(fù)等等。

與懲罰相對(duì),有些家長(zhǎng)傾向于對(duì)孩子百依百順,溺愛(ài)孩子。這類(lèi)家長(zhǎng)很難拒絕孩子的要求,哪怕他們知道孩子的請(qǐng)求并不合理。比起寵壞孩子,孩子被拒絕時(shí)的哭鬧聲和淚流滿(mǎn)面的樣子更讓他們難受,家長(zhǎng)一步步退讓?zhuān)?fù)重前行,直到他們的孩子變得讓人難以忍受、極難相處。

人數(shù)最多的是第三種家長(zhǎng),他們希望自己是明智的父母,在嚴(yán)厲或過(guò)分寬容之中搖擺不定。,就像一位接受訓(xùn)練的媽媽說(shuō)的:“我試著對(duì)我的孩子采取寬容的養(yǎng)育方式,直到他們變得讓我忍無(wú)可忍。然后我必須有所改變,開(kāi)始使用權(quán)威嚴(yán)厲地管教他們,直到我變得過(guò)于嚴(yán)厲,我自己都忍受不了我自己為止。”這些父母的教養(yǎng)方式充滿(mǎn)不確定性,他們的孩子往往感到很迷茫,由于這種不確定性帶來(lái)的不安全感,也使得他們?yōu)闈M(mǎn)足地位感和歸屬感的不良行為愈發(fā)嚴(yán)重。




三、利用良好行為養(yǎng)成術(shù),培養(yǎng)獨(dú)立、負(fù)責(zé)、知足的孩子

事實(shí)上,孩子對(duì)于歸屬感和地位感的需求之強(qiáng)烈,甚至比對(duì)干凈的水和安全的居所的需求更強(qiáng)。與親近的照料者之間建立親密的情感聯(lián)系會(huì)一直貫穿在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中。如果孩子的這一需要得不到滿(mǎn)足,就會(huì)斥諸錯(cuò)誤的行為。因此,在《正面管教魔法書(shū)》當(dāng)中,作者認(rèn)為最有效的方法,就是以積極滿(mǎn)足孩子歸屬感地位感需求的“身心靈時(shí)間”法。

良好行為養(yǎng)成術(shù):“身心靈時(shí)間”

父母雙方都應(yīng)每隔一兩天就留出10分鐘的時(shí)間與孩子單獨(dú)相處。在這10分鐘里,父母要把其他的事情都放在一邊,將意念集中于自己的身、心、靈,和孩子一起做他喜歡做的事情。當(dāng)你使用“身心靈時(shí)間”方法時(shí),你在處理孩子的不良行為方面所花的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少,孩子也將更愿意完成你交給他的任務(wù)。

很多父母都不遺余力地為孩子掃清成長(zhǎng)過(guò)程中的一切障礙,小到孩子上學(xué)時(shí)忘在家里的作業(yè)課本,在學(xué)校里的交友情況,大到畢業(yè)了找工作、找對(duì)象,家長(zhǎng)都像時(shí)刻待命的直升機(jī),圍繞在孩子周?chē)瑫r(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備為孩子解決問(wèn)題,確保孩子不遭受任何挫折。父母千方百計(jì)為孩子做得越多,孩子與現(xiàn)實(shí)脫軌就越嚴(yán)重,從來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)失敗的孩子相信,自己的生活理應(yīng)充滿(mǎn)快樂(lè)和一帆風(fēng)順,如果出了什么問(wèn)題,那肯定是別人的問(wèn)題。“自然后果”和“不予救援”可以幫助父母避免成為孩子的專(zhuān)屬奴隸。


良好行為養(yǎng)成術(shù):“自然后果”

所謂自然后果,就是你允許孩子去面對(duì)的結(jié)果。如果你已經(jīng)事先警告過(guò)孩子可能發(fā)生的不良后果,在孩子不聽(tīng)勸告時(shí)自然發(fā)生的話(huà),那么這種后果就是自然后果。舉例來(lái)說(shuō),如果不吃飯就會(huì)餓肚子、冬天不穿外套出門(mén)就會(huì)冷。

在運(yùn)用這一方法時(shí),要遵循以下步驟:

1、 用冷靜的語(yǔ)調(diào)事先提醒孩子,如果堅(jiān)持自己的不良行為會(huì)有什么后果。

2、 讓結(jié)果自然發(fā)生,而不是你施加的懲罰。

3、 不要對(duì)孩子說(shuō)“我早就跟你說(shuō)過(guò)”之類(lèi)的話(huà),但要在必要時(shí)給出同情和指引“忘記帶午餐,中午一定很餓吧。”,“下一次要怎么做才不會(huì)在學(xué)校餓肚子呢?”

我們的目標(biāo)應(yīng)該是在成本相對(duì)較低時(shí),以安全而有效的方式讓孩子懂得這一道理。不要等到孩子進(jìn)入成人社會(huì)后,才因所做的錯(cuò)誤抉擇而惹上麻煩。事實(shí)上,通過(guò)自己的行為教孩子守規(guī)矩,比在他犯錯(cuò)后懲罰他效果更好。


良好行為養(yǎng)成術(shù):“不予救援”

首先,你需要事先對(duì)孩子宣布:“你已經(jīng)不小了,有能力照料自己的生活。從現(xiàn)在起,如果你再把作業(yè)忘在家里,我不會(huì)再趕到學(xué)校給你送去了。”

問(wèn)問(wèn)孩子,在不依靠你的情況下,他有什么辦法解決面對(duì)的問(wèn)題。比如說(shuō)“你該怎樣做才能帶齊上課需要的東西?”

確保孩子已經(jīng)很清楚規(guī)則,你們也進(jìn)行過(guò)兩三次練習(xí),就可以宣布正式采用這個(gè)辦法了。

大人有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò),因此當(dāng)孩子出錯(cuò)時(shí),及時(shí)為孩子提供必要的同情,永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子冷嘲熱諷。

另一個(gè)寵壞孩子的問(wèn)題來(lái)自于父母從不對(duì)孩子說(shuō)“不”,事事為孩子代勞。孩子的哭聲令人心煩,我們更愿意看到孩子的笑臉。拒絕孩子會(huì)引來(lái)孩子的糾纏和哭鬧,比起拒絕,對(duì)孩子說(shuō)“是”更為簡(jiǎn)單。不知不覺(jué)中,孩子們變得事事需要父母,父母?jìng)優(yōu)闈M(mǎn)足孩子的需求疲于奔命,而他們也會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大,他們需要為孩子做的事情越來(lái)越多,負(fù)擔(dān)的壓力愈重。而他們的孩子理所當(dāng)然地認(rèn)為父母應(yīng)當(dāng)為自己提供舒適的生活,為自己鋪就成功的道路,甚至?xí)г垢改附o的太少。要扭轉(zhuǎn)孩子一切都依賴(lài)我們的心理,關(guān)鍵在于孩子具有完成這些任務(wù)的能力,父母可以用“培訓(xùn)時(shí)間”法來(lái)減少孩子事事依賴(lài)父母的心理。


良好行為養(yǎng)成術(shù):“培訓(xùn)時(shí)間”

首先,選擇一項(xiàng)與孩子年齡相匹配的任務(wù)。在書(shū)中針對(duì)各個(gè)年齡段都提出了一些家務(wù)指導(dǎo)。

結(jié)合孩子的個(gè)性和喜好為孩子分配任務(wù)。

找個(gè)心境較為輕松的時(shí)間教孩子練習(xí)生活技能。

接著,把任務(wù)分解成不同的步驟,并確保孩子有完成任務(wù)所需要的順手的工具。

一旦孩子學(xué)會(huì)了基本的生活技能,你可以讓他試著分擔(dān)一些家務(wù)。

通過(guò)這種練習(xí),孩子將逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立生活的能力,在完成任務(wù)的過(guò)程中收獲成就感。父母也能在家庭當(dāng)中得到喘息。

《正面管教魔法書(shū)》中還指出,父母?jìng)兒苌僮⒁獾剿麄儗?duì)孩子的過(guò)度贊美帶來(lái)的影響。孩子上完廁所能自己穿好褲子,就會(huì)得到一顆糖果作為獎(jiǎng)勵(lì);不吵不鬧地做完了作業(yè)或排隊(duì),我們就會(huì)夸獎(jiǎng)孩子“你真厲害”、“太棒了”;把玩好的玩具收拾起來(lái),我們會(huì)夸他是“好孩子”…… 孩子們已經(jīng)習(xí)慣了我們的夸獎(jiǎng),甚至有父母把夸獎(jiǎng)當(dāng)作一種“賄賂”,哪怕他們做的是原本就應(yīng)該自己完成的事情,哪怕他們表現(xiàn)平平。孩子們做事情的動(dòng)力大部分來(lái)自于他們的肯定和贊美,缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力將使他在日后很難展現(xiàn)出良好的行為,也不利于將來(lái)養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)操守。如果離開(kāi)了獎(jiǎng)賞和贊美,我們?cè)撚檬裁捶椒ㄗ尯⒆訉⒘己玫谋憩F(xiàn)保持下去呢?答案是:“鼓勵(lì)”


良好行為養(yǎng)成術(shù):“用鼓勵(lì)代替贊美”

首先告訴孩子,即便沒(méi)有父母的夸獎(jiǎng),也應(yīng)該培養(yǎng)自己的良好行為。

當(dāng)你看到孩子表現(xiàn)良好而忍不住想夸孩子“你真聰明”時(shí),想想孩子的行為本身有什么值得鼓勵(lì)的閃光點(diǎn)。

適當(dāng)?shù)毓膭?lì)他嘗試額外的挑戰(zhàn),做更深入的探索。別忘了提醒他,有天賦并不代表他可以不努力。

鼓勵(lì)能夠取代物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)揮作用,當(dāng)你在家中堅(jiān)持這樣做,孩子會(huì)逐漸意識(shí)到,正是自己的積極行為才為自己帶來(lái)了正面結(jié)果。因此他會(huì)將自己的正面行為一直保持下去。

《正面管教魔法書(shū)》是一本實(shí)踐書(shū),書(shū)中還指導(dǎo)父母如何教孩子正視生活的壓力、合理規(guī)劃孩子的零用錢(qián)、培養(yǎng)會(huì)感恩、知足的孩子,在具體的育兒情景中給家長(zhǎng)提出切實(shí)可行的建議,并就每個(gè)行為養(yǎng)成術(shù)在實(shí)踐中可能出現(xiàn)的具體問(wèn)題給出了解決方法。

作為父母,我們都希望孩子能在他的一生當(dāng)作有所作為,能去追求和實(shí)現(xiàn)屬于他們自己的夢(mèng)想,過(guò)上理想的生活。我們注定無(wú)法陪伴孩子走很長(zhǎng)遠(yuǎn)的路,但我們可以幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的品格,利用《正面管教魔法書(shū)》提供的建議,幫助孩子建立起良好的生活工作習(xí)慣,人際關(guān)系和克服困難,解決問(wèn)題的能力,這才是作為父母能給孩子最好的禮物。更重要的是,唯有這些美好品格的依托,孩子們才能在追求更好的自己的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

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