第7章 概括各組思想
總結(jié)句避免使用“缺乏思想”的句子
“缺乏思想”的句子對(duì)讀者而言是枯燥無(wú)味的，因?yàn)檫@種句子難以吸引和保持讀者的注意力，不能激發(fā)讀者繼續(xù)往下讀，還可能使讀者根本無(wú)法了解你表達(dá)的思想。
舉個(gè)例子，以下是我曾從收音機(jī)中聽(tīng)到的一段對(duì)話：
甲：約翰·韋恩說(shuō)他是最適合寫(xiě)塞繆爾·約翰遜傳記的人，他有3個(gè)理由：
他們都來(lái)自貧困的斯塔福德縣；
他們都在牛津大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)；
他們都有類似的文學(xué)愛(ài)好。
乙：我不同意。斯塔福德縣根本沒(méi)有人說(shuō)真話。
聽(tīng)到這里，聽(tīng)眾都笑起來(lái)，然后甲和乙又開(kāi)始說(shuō)別的事情。我當(dāng)時(shí)就想：“我好像沒(méi)聽(tīng)懂。”現(xiàn)在我們來(lái)分析一下。你坐在那兒，等待別人向你表達(dá)某種思想，但是你聽(tīng)到的只是一個(gè)“缺乏思想”的句子（“有3個(gè)理由”），而沒(méi)有從對(duì)方獲得任何思想。然后你聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)：“都來(lái)自貧困的斯塔福德縣……”你就會(huì)假定這就是對(duì)方的主要思想，于是對(duì)隨后的兩個(gè)要點(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去。如果你需要回答的話，你就只能回答你聽(tīng)到的第一點(diǎn)。
但是，如果甲當(dāng)時(shí)這樣說(shuō)：
“約翰·韋恩說(shuō)他是最適合寫(xiě)塞繆爾·約翰遜傳記的人，因?yàn)樗图s翰遜屬于同一類人。”
雖然你還必須再聽(tīng)甲說(shuō)一些支持此觀點(diǎn)的論據(jù)，但是你的回答肯定更及時(shí)，更有針對(duì)性。但是在前一個(gè)例子中，甲和乙的對(duì)話完全沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有提煉。
這個(gè)例子說(shuō)明了總結(jié)性思想的重要性。當(dāng)你聽(tīng)到“他這樣做是因?yàn)樗麄儗儆谕活惾恕睍r(shí)，你的思維肯定比聽(tīng)到“他這樣做是有3個(gè)原因”時(shí)更有準(zhǔn)備，更容易理解隨后聽(tīng)到的信息。
避免使用“缺乏思想”的句子還有更重要的理由。這種句子會(huì)掩蓋思考不完整的事實(shí)，使你錯(cuò)失了一個(gè)進(jìn)行有邏輯性和創(chuàng)造性思考的絕好機(jī)會(huì)。。對(duì)一組思想進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶釤挕⒏爬ā⒖偨Y(jié)，必然能夠推動(dòng)思維的發(fā)展。如果你已經(jīng)得出了一個(gè)概括性的思想，你就可以在該思想的基礎(chǔ)上用以下兩種方式延續(xù)你的思路：
對(duì)其作進(jìn)一步評(píng)論（演繹法）。
找出與之類似的思想（歸納法）。
思想的表達(dá)方式與其分組基礎(chǔ)無(wú)關(guān)，可以是行動(dòng)性語(yǔ)句，即告訴讀者要做什么事；也可以是描述性語(yǔ)句，即告訴讀者關(guān)于某些事的情況。
概括行動(dòng)性思想（介紹采取的行動(dòng)、行為、動(dòng)作、步驟、流程）時(shí)，應(yīng)說(shuō)明采取行動(dòng)后取得的結(jié)果（效果、達(dá)到的目標(biāo)）。
概括描述性思想（介紹背景、信息）時(shí)，應(yīng)說(shuō)明這些思想具有的共同點(diǎn)的含義（共同點(diǎn)的意義）。
在概括歸納性的思想組時(shí)，應(yīng)指出采取行動(dòng)后產(chǎn)生的結(jié)果，或從其共性中得出某種結(jié)論。
提示
概括各組思想：
思想的表達(dá)方式可以是行動(dòng)性語(yǔ)句，即告訴讀者做什么事；也可以是描述性語(yǔ)句，即告訴讀者關(guān)于某些事的情況。
總結(jié)句要使用明確的詞匯/語(yǔ)句
在判斷某組思想是否完結(jié)時(shí)，我們必須非常明確地指出期望這組行動(dòng)能實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或達(dá)到的目標(biāo)，明確到就像手中拿著成品一樣。舉個(gè)例子，你不能含糊地說(shuō)：“我做這3件事是為了提高利潤(rùn)。”因?yàn)槔麧?rùn)提高10個(gè)百分點(diǎn)和提高2個(gè)百分點(diǎn)都是提高，但是為此而采取的措施肯定不同。
當(dāng)然，你想要達(dá)到的結(jié)果不一定總是可以用數(shù)字表達(dá)的目標(biāo)，但是必定有某種明確的方式可以判斷是否實(shí)現(xiàn)了這一結(jié)果。你可以采取一種有效的方法，就是想象一個(gè)真實(shí)的人確實(shí)采取了這些行動(dòng)，以便了解他所能取得的結(jié)果，然后根據(jù)這一結(jié)果修改行動(dòng)性思想的措辭。
根據(jù)上面的判斷標(biāo)準(zhǔn)，下面這個(gè)句子簡(jiǎn)直就是胡言亂語(yǔ)：
我們必須培養(yǎng)一種全球意識(shí)，使每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)到自己是全世界社會(huì)中的一員。
這句話想讓我們做什么？我們?cè)鯓硬拍苤雷约阂呀?jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)？你能將一個(gè)已經(jīng)“培養(yǎng)了全球意識(shí)”的人，與一個(gè)還沒(méi)有做到這一點(diǎn)的人區(qū)分開(kāi)嗎？如果不能，就說(shuō)明你根本無(wú)法了解作者的實(shí)際意圖。更糟的是，你也沒(méi)有辦法想出為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所必須采取的措施，即你無(wú)法回答“如何做到”這個(gè)問(wèn)題這個(gè)意義上說(shuō)，上面這句話沒(méi)有任何意義。當(dāng)然，也可能有人認(rèn)為這句話還是有情感價(jià)值的。
