今天早上，國富同學頂著兩只腫大的眼睛來到班里。他照常和我打招呼，放了書包來到我旁邊，有點委屈地說：“老師，我的眼睛腫了，荷茉看見了，說了我好幾句。”
我抬頭仔細瞧，他的雙眼確實腫得厲害，眼白里還有紅血絲。我問他是怎么回事，他說他也不知道，但是滴眼藥水就會好的，還從包里掏出一小瓶氯霉素亮給我看。
我問他：“現在有沒有不舒服？”
他說沒有。
他不是個迷糊的小孩，說話有一定的可信度，但為了保險起見，我走了出去，打電話向家長確認。
他媽媽說是過敏，先前也有過，過兩天就會好。聽到家長的確認，我才放心下來。
早讀前陸續有孩子進門，他坐在最里面一組，注意到此事的人不多。可能是從沒見過他這副模樣，見到他的孩子都很驚訝。荷茉最早來告訴我，還問：“老師，他這樣怎么做眼保健操啊！”
其他同學的擔心，大概是傳染病之類。
我向周圍幾人解釋這不會傳染，驅散了這三四人，然后把他的同桌拉來，小聲地說：“這不會傳染，但如果你覺得害怕，可以不看。只是，現在他會比較難受，身體和心理都是。你是他的同桌，你要保護他。如果還有同學說，你就幫忙解釋是過敏。”
同桌：“噢好好好，我保護他！”
后來，早讀如期進行，臨近下課時，我示意停下，向所有同學重新解釋這件事情。
“國富同學昨晚眼睛過敏了，所以腫了起來。這是個意外，沒有人希望它到來。這個不會傳染，而且他現在也不覺得難受，所以來學校學習，這是很值得肯定的。
早上有一些同學覺得新奇，走過去圍觀，還有一些嬉笑。你可能沒覺得怎樣，但這對當事人來說是一種打擾。
希望同學們發揮友愛之心，如果他需要幫忙，請你盡所能幫一幫；如果幫不上忙，就減少打擾。”
我讓國富照常領讀。上課的時候，他也照舊舉手回答問題。
下午午練前，見他進門，我拉他聊天。
“下午感覺好點了嗎？”
“好點了。”
“看起來紅血絲消了不少。還有同學笑你嗎？”
“沒有了。”
“有同學幫你嗎？”
“有。”
“真的呀？他們一開始不懂，笑了你，老師說了之后就沒有了，說明咱們的同學還是很善良的。他們幫你做了什么？”
“嘻嘻，我忘了，但我感覺比早上好多了。”
下節課課間，小樹同學走過來跟我說：“老師，國富他就是過敏，我之前也腫過，過兩天就好了。”
我說：“你有經驗，更能體會他的心情是不是？”
小樹：“對的對的，我叫他不用怕，過兩天就好了。”
這件事情讓我想起，三年前接手這個班的時候，前班主任說，這班孩子能聽得進話，因為她會跟孩子們解釋清楚，為什么要這樣做，為什么不這么做。在這幾年里，我也繼續沿用著她的方式，確實能起到效果。孩子那自發的、過于旺盛的關注力有時可能是一種傷害，一經提點，也許可以開出一株善良之花。
