2018-04-14?以下內容，根據對魏君老師非暴力溝通之傾聽的藝術課程的理解與認知，進行整理。
傾聽的理念
1.傾聽的概念：理解+反饋；傾聽的目的：理解+連接
以下是基于老師的講授，自己關于傾聽概念與目的的理解與認識！
2.為什么要反饋？
讓A有機會核實B聽到的，是否與A一致。一方面，因為語言是有缺陷的，無法將我們的想法完好無損地表達出來；另一方面，每個人都有自己的生活背景、理解問題的模式，反饋是為了防止被自己的思維定勢帶偏。
“我知道你理解了我的意思，但弱弱地說一聲，那真的不是我的意思？”
3.為什么要連接？
當A說的與B理解的，不一致的時候，A、B就仿佛是住在同一個樓里的不同樓層，總是感覺在“喊話”，卻總是不知道對方在哪里，兩個人仿佛在玩藏貓貓的游戲……
慢慢地連接就斷了，要么，不再連了；要么，嘗試著與同一樓層的人連接！
4.理解什么？
從語言傳遞信息的三個層次理解：即行為（意思）、意圖\目的、感受與需要。
從非暴力溝通的四個要素理解：觀察、感受、需要與請求
5.反饋什么？
@有你無我——反饋時，我們的語言是以“你”開頭的，防止“你”后的“我”哦！
@翻譯NVC的語言——便于自我理解，同時，避免指向，我的理解是，當傾聽對象有第三者出現時，找到對象本身的感受與需要，而非第三者怎么了，幫助對方看到自己，以防不小心鼓勵到對方，自己的情緒是別人造成的。
我們只能對自己的感受與需要負責。
@對方想要的——非對方不想要的，即對美好做出回應；而非對痛苦做出回應。
@對方重要的——即對方的需要，他這么說，什么對他是重要的呢？
@重復關鍵詞——幫助對方找到辦法。
6.怎么反饋？
目的是不知道、求證。
句式：
你的意思是……；你說的是……；你認為……，對嗎？
“……這是你的意思嗎？”“……是這樣嗎？”
“對你來說，……是重要的，對嗎？”“你是想要……，是嗎？”“你看重……，對嗎？”
7.練習：溝通技巧。
權柄：有權柄表達；無權柄者傾聽。
我的收獲是：每個人生命都是一個獨特的個體，這個理念非常重要，當我們有這個理念指導時，意味著我們相信對方能夠獨立的面對、解決一切問題，因此，在傾聽的時候，帶著這份相信，我們需要做的只是幫助確認、只是陪伴就好，因為，對方可能只是暫時想不通、理不清，我們的陪伴足以幫助對方找到他想要的，即使這個過程是痛苦的，也是值得的。
8.當傾聽的時候，自己走神了，怎么辦？
基于老師的講授，我的理解是：
第一，照顧好自己，才能照顧別人。先照顧好自己，才是對被傾聽者最好的傾聽、最大的尊重。
第二，當處于“有我沒你”的狀態時，先嘗試著傾聽自己。
第三，重新來過！“剛剛好像沒有傾聽到你，可以重新來過嗎？”
