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? ? ? ? ? ? ? ? 誰為我講述身邊的故事
? ? ? ? ? ? ? ? 誰為我唱首動人的歌
? ? ? ? ? ? ? ? 在這金秋的十月
? ? ? ? ? ? ? ? 拿盆冰冷的涼水
? ? ? ? ? ? ? ? 撲滅心中的烈火
? ? ? ? ? ? ? ? ? 你為我講述身邊的故事
? ? ? ? ? ? ? ? ? 他為我唱首動人的歌
? ? ? ? ? ? ? ? ? 捧起熾熱的火炬
? ? ? ? ? ? ? ? ? 點亮心中的烈火
? ? ? 本周去濱州培訓了三天，回來又忙著帶領學生參加縣鼓號隊展演，昨天下午忙完所有的事情來到教室，上課鈴聲已響，可班里仍舊亂糟糟的:DZR和YKR不知為何物在爭奪，TYJ在惹著兩邊的同桌，KZH玩弄著手中的紙團……更的多同學在竊竊私語，說不完的話兒傳遍了教室的角角落落。
? ? ? ? 看到這樣的場景，再也壓抑不住內心的怒火，本想大聲呵斥，但理智戰勝了自我，他們的行為不對也有我的過錯，不想為自己開托，但我們也必須直面孩子的問題:紀律意識淡薄，孩子小不是理由，自我約束能力的培養需要家長和我們老師共同努力配合。
? ? ? ? 在乎過程，注重結果，慢慢思索，讓班級生命更鮮活……
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