L2（6～10個月）本周主題《滑行》
這個階段孩子表現出“有目的表達和行動”，爸爸媽媽及時回應孩子的所見所想，幫助他（她）建立語言和事物之間的連接，在情景中做語言的輸入！
上圖是課堂日志，用于家長預習和復習課程，請重點留意標記的關鍵詞語和句子！^_^
滑行游戲主要對“動態平衡能力”鍛煉有幫助，簡單說，這個能力鍛煉好孩子獨立坐著或者以后走路會更安全，也對學習注意力的集中有幫助！
來看看本周教室里多個可玩滑行的設備^_^
不同坡度的滑梯，孩子可以感受滑的速度變化，越陡速度越快，如果加上一個毛毯來滑行，速度就更快了，孩子調整平衡的身體反應也需要更快，所以在玩中孩子是需要動腦來控制平衡的！
不同質感的滑梯，孩子趴在上面，坐在上面，躺在上面的感覺不同，幾乎就是用身體不同部位在感受軟的質感和硬的質感，上面4種滑梯是硬的，下面2種滑梯是軟的，包括滑行的速度也都不同，孩子調整平衡的狀態也不一樣，一直在玩中動腦思考需要多少力量，怎么支配力量！^_^
上面這4種在斜坡上的滑行，孩子感受也不同！趴著滑行??躺著滑行??自上而下滑行??自下而上滑行，難度是越來越大，很明顯在自下而上滑行時，有小朋友感受到身體往后傾的不安全，開始尋求媽媽幫助或者用哼哼聲表達害怕！
游戲升級，在滑梯上鋪毛毯滑行，同樣趴著滑行——躺著滑行——坐著自上而下滑行——坐著自下而上滑行，速度更快，孩子調整平衡的反應也需要更快了！
在育樂課堂上，游戲就是這樣從易到難，一層一層給孩子安排游戲挑戰，逐步鍛煉孩子自身力量調整的能力，增強孩子的自信心！^_^
這是在硬滑梯上的滑行游戲，在軟滑梯上也可設置同類型的游戲，按照從易到難來和孩子玩！
趴著?躺著?自上而下?自下而上！
還可以讓孩子坐著拉動毛毯或者降落傘，一動一停，一動一停，孩子會很認真感受這樣的變化，挑戰更大了，但是孩子的狀態卻依然保持笑容！^_^
^_^按照這種思路，爸爸媽媽們可以計算一下教室的設備可以玩出多少種花樣，讓孩子平衡能力的鍛煉更充分？
有工具有技巧的花樣玩法對孩子力量的調整，對大腦的刺激是更充分的，請爸爸媽媽們堅持陪孩子上課！別小看孩子在金寶貝的滑梯上玩的意義哦！^_^
回家可參考課堂日志中的家庭游戲建議，在家給孩子創造鍛煉的環境哦！^_^
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中山金寶貝Tina
