5.講述－個“錯誤目的”的實例。尋找“錯誤目的線索”是什么？你如何鼓勵有這樣一個錯誤目的孩子／成人？
錦云是同學的女兒，今年十歲。上周和幾位同學結成一派，集體不理睬王柳兒，原因是王柳兒這次英語考試比她考得好，老師表揚了王柳兒。錦云是這個“小團體”的頭兒，和大家打了招呼堅決不理王柳兒。課間其中一個同學和王柳兒說了幾句話，錦云就和她們兩個都吵了起來，說背叛了她。此事驚動了班主任，老師打電話把我同學請到學校，說明了原委，我同學又是惱怒，又是心煩，還覺得丟臉。回到家我同學忍著怒氣給孩子講道理，希望她和同學和睦相處。孩子似乎口頭答應了，也不知道有沒有聽進去。
過了幾天，錦云的同學告訴錦云媽媽，錦云和同學吵架，老師撤銷了她的勞動委員。
后來打電話和我聊到此事，我問她你當時什么感覺？
“惱怒，煩躁，丟臉”
“我根據你的感覺，覺得孩子的行為可能是尋求過度關注，就是希望你多關注她，關心她。”
尋找“錯誤目的”的線索？
1.家長的感受（惱怒煩躁）
2.孩子的行為 ，過了幾天又重犯老毛病
如何鼓勵尋求過度關注的孩子？
1.理解并認同她的感受
2.表達對她的信任（我愛你，我相信你會處理好的）
3.啟發式提問，了解孩子的想法，感受，決定
4.引導孩子想出解決問題的辦法
