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? ? ? 本周四，洋蔥數學課上曹老師給我們上了非常精彩的一節課——《打造讓學生著迷的小學數學課堂》。我雖然帶的是初中，不過覺得曹老師所講的內容也同樣適用于我。曹老師給我們的方法很多，很實用，收獲頗豐。
? ? ? 在數學課堂中，我們應該讓學生成為學習的主人，主動參與各種教學活動，給學生留有思考余地，增強學生的自信心……下面我就談幾點自己的想法。
? ? ? 一、師生互動活躍課堂氣氛。在平時教學中，不少教師只管講，不顧學生的學習效果，更不顧學生學習興趣和課堂氣氛，學生只是一個被動地接受知識的容器，課堂氣氛沉悶不已，沉悶的學習氛圍不僅使學生的學習效果不佳，也容易讓學生產生厭學的情緒。我自己很多時候也是這樣。其實我們老師只有從學生學習認知的心理出發，讓學生好學、樂學才能產生好的學習效果，提高課堂教學效率。
? ? ? 二、創設情境調動課堂氣氛。在課堂中創設出學與“玩”交融為一體，使學生在“玩”中學，在學中“玩”的情境。通過師生合作創設出的許多情境讓學生玩在其中、學在其中、樂在其中，讓學生體會到學習的樂趣和情趣。
? ? ? 三、留出空間，讓學生主動提問。在數學教學中，老師不要一開始就提出很多問題，要給學生留出空間讓其提問，然后思考，最后解決。通過學生提問、思考、解決過程，使學生更容易理解和記住知識。這樣學生才會樂于去學，課堂氣氛才會比較活躍。其實，學生能夠對老師的教學提出質疑，也是主動學習的一種表現，更是自身創新意識提升的好機會。
? ? ? 四、保持真誠的微笑，讓學生心服口服。微笑是一個可以被傳播的情緒，一個笑臉能夠緩解別人的悲傷。老師的一個笑臉可以在學生的心中樹立一個溫婉的形象，讓孩子們在情感上容易被接受，覺得和藹可親，在課堂氣氛的營造上無疑是打成一片和諧的狀態。很多上課的老師覺得，嚴師出高徒，只有一個嚴肅莊重的表情，才能夠震懾住孩子，只有一個棍棒的嚴懲制度才能夠讓學生完成不可能的學習任務。這是一個傳統的錯誤思想。
? ? ? 在之前上學的時候或者工作的這幾年里，學到的方法很多很多，不過真正要用的時候還是應該因材施教。在教育這個行業，我還是一個什么都不懂的小毛孩，要學的還很多。遇見互加，遇見青椒，遇見數學……都是我的幸運，我會珍惜，好好學一些東西。
