家庭承載著人一生最親密的關系，可為什么親子之間充滿矛盾？為什么青春期的孩子總是叛逆？為什么我們付出所有， 他還說感受不到？《孩子把你的手給我》結合豐富的日常案例，從心理學角度，了解孩子語言背后的深層含義，建立可遵循的成長規范，實現于孩子的有效溝通。

把你的手給我 ，意味著語言的溝通，情感的交流，矛盾的解除。孩子不會對一個不理解自己的人打開心扉，只有建立了足夠的親密關系 ，孩子才會伸出手。

中國父母很辛苦 ，但是對于家庭教育很“懶”。小時候評價孩子的標準是“聽話不聽話”，成年后的標準就是“孝順不孝順”。即使70、80 的父母，大部分人依然延續著這種簡單粗暴的教育方式。我們總是鬧不明白一件事——孩子是一個獨立的人，他的成長需要是幫助，不是控制。

馬斯洛的需求層次理論，生理的需求、安全的需求、情感和歸屬的需求、尊重的需求、自我實現的需求，這是健康人格形成的基礎。一個長期缺乏尊重、安全感、和自我意識的孩子，怎么要求他心理健康？

大部分矛盾的產生源自不能順暢溝通。

絕大部分父母會覺得“北大留學生12年不回家，萬字長文控訴父母”的事情令人心寒，中國年輕人缺少傳統教育，不重孝道。事實呢？事件的主角將自己于家庭決裂的原因歸結于父母對自己的“過度關愛”。我相信他的父母一定很愛他 ，但是他們“肆意操控”“壓制沖突”“炫耀”，這樣愛的方式與他所認知的愛無法調和。作為一個乖孩子他應該愛父母，但是他內心是不愛的，長期的情感沖突導致他產生嚴重的心理問題，而父母依舊不自知。

作為父母，我們需要去了解孩子內心的想法 ，解碼語言背后的含義。溝通的基礎是理解和同情，站在孩子的角度，體驗他的情緒。孩子什么都不和你說，不是表達有問題，很可能是在鬧情緒。刨根問底和逼問毫無效果 ，只會讓孩子產生距離和怨恨。

承認問題是解決問題的關鍵。

我們很愛對方，有時候也會怨恨，愛恨交織的感覺不太好，但是是正常存在的，不管是父母還好是孩子都不需要內疚。我們需要了解自己和對方的真正想法，選擇合適的方式表達出來。有效的溝通是照顧到家長和孩子雙方的自尊。有些家長為了扮演好慈父慈母的角色，會壓抑自己的需求 ，這會讓孩子覺得虛偽和壓抑，產生不安全感，孩子希望聽到父母真實心情的語言。

所有的表達問題都是情緒問題。

孩子突然不說話，突然摔盤子打碗，突然撞了你一下。我們可能抓過來一頓打，打完又抱又親又心疼。下一次孩子想獲得你的愛 ，想發泄情緒還是會做出同樣不當的方式。

孩子發脾氣是在尋求理解，需要情緒的疏導 ，精神的安慰。關心的交流方式不是批評、說教是給予慰藉，幫助他重塑信心。我們需要傳達的是：你對我很重要，雖然我現在不懂，但我希望明白你的感受。希望你平靜下來 ，我們可以找到更好的表達方式。

貶低和辱罵會傷害孩子

小孩子會把父母的話當真。成年很多年后，很多人還會記得父母說“長的真丑”“你真笨”帶給自己多大的傷害。父母會辯解，說是無心的，孩子的心理承受能力太差，很多孩子也會掩飾，做出無所謂的樣子。只有他們自己知道，因為這句話他們多么沒自信，渡過了多么灰暗的青春期。

孩子真的犯錯了，怎么辦？

作為一個正常的人，面對孩子的錯誤行為，我們應該憤怒，也可以分憤怒。你做了……這樣讓我很生氣……我希望你下次……。釋放你的憤怒，同時教會孩子安全的表達憤怒。

當麻煩發生時，不要攻擊孩子的品行和人格。不要給孩子一個標簽，給孩子定性。

不貼標簽原則，同樣適用于稱贊。

多少孩子毀在“這孩子聰明，就是不努力”，一般孩子的聰明沒有到天才的程度，努力比聰明更值得夸贊。 我們要說，我很欣賞你的努力，你做的太完美了。只夸獎孩子的努力和成就，不要夸獎他們的品行和人格。

家長的權威不是要孩子聽話，而是以身作則。

相比于“熊孩子就要打，不打不罵不成器”，我更信奉“每個熊孩子背后 都有一個熊家長”。孩子天生會模仿他們愛戴的人 ，被他們尊敬的人同化，吸收他們的價值觀。

恐嚇，會激起孩子逆反，不斷挑戰家長底線；賄賂，可能導致孩子故意犯錯以獲得獎賞；太多許諾，會讓孩子焦慮。不要用粗魯的方式教孩子講禮貌，不要用虛偽的說教教孩子真誠。

有些事，讓孩子自己解決。

孩子的成長需要機會解決麻煩。他們可以選擇，自己的衣服，想吃的食物，甚至決定怎么花零花錢，如何做作業。他們自己的選擇，意味著自己承擔后果，父母要做的是提供導向和安慰。

父母的過分關注會讓他們感受到自主性受到威脅，防御系統自動打開，也關閉了溝通的可能。

新一輩家長的焦慮

作為年輕一輩的父母，我們的焦慮來自于既不能像父輩們一樣在“不打不成才”的教育環境下，心安理得的打孩子，又擔憂自己過于縱容毀了孩子。

我們先分析下寬容和縱容的區別：

寬容：

接受孩子的孩子氣，衣服容易臟，喜歡跑來跑去

接受想象和象征性行為（無實質性破壞）

縱容：

允許不良行為 ，破壞性行為

給孩子帶來焦慮和特權的要求

原則：接受愿望和情緒，禁止破壞性行為。

培養孩子的好習慣，給孩子設立明確的邊界也就是建立紀律比懲罰更有效。暴力（懲罰）當然是最直接的手段，但不是最好的方式，體罰不僅助長野蠻 ，同時給了孩子大人的許可——大人可以打孩子 ，孩子就可以打更小更弱的孩子。

陸陸續續看了八九本兒童教育書籍，出現頻次最多的不是某一項技巧，而是愛和尊重。不要以愛的名義做著傷害孩子的事，尊重孩子的需求，給他成長的空間，對他正經歷的困擾包衣同情和理解。尊重他 ，就像我們希望他也尊重我們一樣。

附思維導圖：