文/藍(lán)天

一.

換了煤氣，晚上洗澡時(shí)，我打很多次，總是打不著那用了多年，已熟知它習(xí)性的“櫻花牌”熱水器。

摳出電池，左看右看，好像還有電。放回，再打，“啪嗒，啪嗒……”還是打不著，再摳出電池，在水管上使勁地砸了砸，直到電池中間凹了下去，我才把電池重新裝回到熱水器里。以前熱水器打不著火，電池沒電時(shí)，我試過這方法，挺管用的。

重新放回電池，“啪嗒，啪嗒……”我又打，可還是打不著。無奈，我穿衣，走出衛(wèi)生間，打開放在陽臺上的煤氣灶，看到煤氣灶灶頭上火苗綠熒熒地竄出灶頭后四處擴(kuò)散后，我走回衛(wèi)生間，拿起花灑，“啪嗒”一聲，熱水器里開始有火苗噴出。退回陽臺，關(guān)了煤氣灶，“啪”的一聲，熱水器也跟著滅了。聳聳肩，搖搖頭，我知道，今晚只能奢侈一回了，開著煤氣灶空燒著走進(jìn)衛(wèi)生間我開始脫衣洗澡。

水溫太高，我調(diào)了調(diào)溫度，“啪”的一聲，熱水器又滅了。重打，打不著，再打還是打不著。調(diào)回高溫，我又打。“啪”的一聲，火苗終于又竄出來了，躲閃著熱水器里灑出的熱水，我快速將就著洗完澡，便開始在心里詛咒那個(gè)充煤氣的，心想，一定是他新送來的煤氣不好，才導(dǎo)致熱水器打不著火的。一邊詛咒，一邊他又給工程部的同事發(fā)著信息，約個(gè)時(shí)間，請他們來宿舍幫忙檢查下熱水器打不著的原因在哪里。

二.

第二天，當(dāng)工程部同事過來詢問熱水器打不著火的原因時(shí)，我詳細(xì)地向同事講述了事情的前后經(jīng)過。

“先換塊電池試試。”同事先是換了電池，結(jié)果還是不行。

“你是說換了新的煤氣才不行的？”同事問。

“是的。”我答。

“是新的煤氣壓力太高了，熱水器的安全裝置阻止了它打火，現(xiàn)在我把壓力調(diào)到最小試試。”果然，他調(diào)整了煤氣的壓力閥以后，熱水器便輕松地可以打著火了。

“為什么會(huì)這樣呢。” 我有些不解地問。

“煤氣罐上這個(gè)減壓閥的作用就在這里。這個(gè)減壓閥往下調(diào)會(huì)使煤氣罐出氣的壓力升高，理論上講會(huì)使熱水器的火力更旺而使出水更熱。但一般情況下只有在煤氣罐的氣壓不足時(shí)才會(huì)采取這樣的方法，否則，會(huì)造成出氣壓力過高而出現(xiàn)安全問題。新買回的煤氣可能是出氣的壓力過高，所以熱水器的安全裝置阻止它過氣，因此才打不著火的，當(dāng)你把燃?xì)庠钜泊蜷_的時(shí)候，就有一部分液化氣從灶頭流出，無形中便減小了煤氣罐出氣的壓力，熱水器也就可以打火了。”同事耐心地向我解釋。

“哦，原來是這樣。”似懂非懂地她仿佛明白了一些道理。

謝過同事之后，我打開百度，搜索 “煤氣罐減壓閥”，很快度娘把答案告訴了我：煤氣罐減壓閥的作用是使罐里的液化氣減壓氣化成氣體，通過管道，通到燃?xì)鉅t具燃燒。也是為了限制煤氣出氣壓力大小，防止壓力過大把煤氣管撐破，控制煤氣額定壓力大小，是一道安全的屏障。

原來存在即是合理的，心里想著這個(gè)問題的同時(shí)，我又想到當(dāng)今家長們怨聲載道的應(yīng)試教育。

三.

應(yīng)試教育的局限性就在于，它給你的考試科目和難度提供了太少的選擇，從另一個(gè)角度說，就是給“優(yōu)秀” 定下了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀就是語數(shù)外（理化生/政史地）全面發(fā)展，最好有幾科還特別突出。除非你在某些方面特別突出（比如奧賽金牌、國家運(yùn)動(dòng)員），否則你是無法脫離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。

這種被窄化了的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，極大地限制了學(xué)生們對興趣愛好的培養(yǎng)，很多所謂的優(yōu)秀學(xué)生，本來可能會(huì)在很多其他方面擁有潛能，但卻不愿意利用好自己的業(yè)余時(shí)間發(fā)展興趣，而不得不一味地做題，變成所謂的“優(yōu)秀”。

教育，是一門學(xué)問，是一項(xiàng)需要專業(yè)知識和技能的工作，理應(yīng)由專業(yè)的教育工作者來進(jìn)行。應(yīng)試教育說白了也就是一種優(yōu)勝劣汰的制度，雖然它有弊端，就是說可能會(huì)因?yàn)橐淮慰荚囉绊懥撕⒆右簧瑖?yán)重些，可能會(huì)因?yàn)槟且淮慰荚嚩鴼Я撕⒆右簧乜赐旮呖冀Y(jié)束后的報(bào)道，不難找出因高考成績不好，心理承受能力較差的部分學(xué)生走上絕路，但是，，由于國家教育資源有限，一個(gè)學(xué)校只能容納那么多的學(xué)生，高考也許就成了選擇生源的唯一方式，因此，國家高考制度放開這么多年來，高考一直存在也就說明它是合理的，所以，雖然我們也很無奈，但我們也只能尊重這個(gè)存在。

我一直都相信存在即是合理，甚至于一些讓人嫌棄的人，一些被人唾棄的事兒。

其實(shí)，這世間的事物，存在或許真的就是合理的，事物本身并不存在好壞之分，只是被人們評論久了，便有了好壞之分。可是誰又能自信地說自己做的，自己說的，都是正確的呢。

四.

又如現(xiàn)在的駕駛員考核，記得幾年前我拿駕駛證時(shí)，考試雖說是已經(jīng)采取了電子考核，但相對來說還不是太嚴(yán)格，記得考路障時(shí)，教練知道我對距離及方位判斷力太差，為了我能順利通過考試，教練便把手機(jī)開著免提放在車上，到了考試時(shí)，他就會(huì)站在考場外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地提醒我左轉(zhuǎn)或是直行，結(jié)果我成功地通過了考試，可是，拿到駕駛證后，一開車，我便知道了自己的水平有多糟。而如今，這項(xiàng)考試嚴(yán)格起來了，考試要用考場的車不說，考試全程都是電子監(jiān)測，如果沒有真正的本領(lǐng)，根本無法過關(guān)，這對于新手將來上路，無形中增加了安全系數(shù)。這是不是存在即是合理的又一個(gè)好例子呢。

每次說起存在即是合理時(shí)，發(fā)小就總是反駁我。她說，是我把世界想得太天真太簡單太美好了，總認(rèn)為存在的東西，就一定會(huì)有其存在的理由，不會(huì)去抱怨它的存在，會(huì)想著如何去適應(yīng)它的存在。讀書時(shí)，是想著如何讓自己變成別人眼中的好學(xué)生；在家里，是想著如何讓自己當(dāng)個(gè)好孩子；工作時(shí)，又想著如何讓自己成為一名好員工。或許她有她的思想，她有她的道理，其實(shí)，這也是一種合理。

一個(gè)人只要人生觀，價(jià)值觀沒有問題，他人生的大方向也就不會(huì)有問題。誰規(guī)定喜歡養(yǎng)生的人就是愛好良好的人，喜歡喝酒的人就是愛好良的人呢，這中間有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我不想評價(jià)誰的思想正確，誰的行為合理，我只想說，存在一定有它的道理，每個(gè)人都有自己的見解，請不要否認(rèn)別人的選擇。這種存在其實(shí)也是一種合理。

最后，我想說，請尊重每一份存在，因?yàn)樗热淮嬖诒阋彩且环N合理。

2016.5.12