? ? 首先這個關系到課改的大問題，以前我們都是以老師講授為主，而不是學生主動參與自主學習，今天聆聽了涼水井中學張森林主任首先從三個方面的講解，這個最大的問題的解決方法逐漸清晰了，當然這不是一蹴而就的事，聽了涼水井中學的成功案例，我想沒有10年的沉下來、撐下去、改了又改的勇氣是不可能成功的，很多學校不斷的也在嘗試，我爸的學校也去參觀類似涼水井中學的模式，但是實行了一段時間，不見效果甚至適得其反，所以改革之路戛然而止。因此真正要實現這種課改模式還是非常有難度和挑戰的，那面對這些困難我們就裹足不前嗎？不是，我們一起把細節做足，從今天開始，讓鄉村孩子真正成為學習的主人，方法有很多，我考慮的也不一定周全，就是寫下來和大家一起交流，一起為鄉村孩子做出改變：
1、日復一日的實踐，很多細節是需要再想辦法克服的，每一個地區、學校的學生都有不同的情況，我們要根據不同的地區做出適當的調整來迎合學校。像張主任所說，改革初期問題層出不窮，課堂很亂、學生管理跟不上、學生能力達不到要求、老師疲于奔命等很多問題，問題應接不暇，課改初期，出現這些問題是常態，那這么多問題，怎么辦？細節上我們就要想辦法解決，可以培養小組長，增強凝聚力，增強小組長的服務意識，增強管理能。但是你必須把方法教給小組長，因此，可以每周或者每兩天召開一次組長班委會議，聽聽他們說說班里的情況，讓他們出點子如何解決。
2、要適當放手。我想沒有老師讓孩子自己回家準備講課的PPT吧，我覺得這個也是可以放手讓孩子去做的，教會他們怎么準備一堂好課，我想他們不會比我們差。
3、自主學習非常重要，這也是讓鄉村孩子成為主人的必由之路。要想讓孩子自主學習培養良好的班風是非常重要的。怎樣培養呢？可以和孩子們游戲，每天課間和孩子們做做游戲，在游戲中教孩子們規則，引導孩子們做每一件事都有既定的規則，我們一定要遵守；或可以培養孩子的奉獻精神，要讓所有孩子知道誰做了好事，老師也必須給予表揚和肯定，可以在班里放上“好人好事榜”，天天記錄，所有同學都能看見，老師定期給予表揚；或者老師要記住每個孩子的生日，在每個孩子生日時送上祝福和禮物，教會孩子相互關懷和感恩等。? ?
? ? 如何讓鄉村學生真正成為學習的主人這是一個很大很寬廣的命題，雖然聆聽了涼水井中學張主任的一些方式方法，但是總覺得是“蜀道難，難于上青天”，十年磨一劍，現在開始做出一些改變，一步步向這夢想的十年奮進！
