? ? ? 習總書記在黨的十九大中提到了“不忘初心”，這四個字讓我想到了自己教育的初心，追溯起來，我的教育初心形成于我的學生時代。
? ? ? 小學四年級時因為我的學習成績不好，所以性格也較為內向，孤僻寡言，常常被老師忽略。記得有一次老師在班里問：學校舉辦演講比賽誰要參加？經過激烈的內心斗爭之后我終于打敗了體內那個膽小懦弱的小人，顫顫巍巍地舉起了手，期待地看著老師，老師的目光也明明和我交匯了，但卻神奇地點了班里兩個學習好、長的漂亮，但卻沒有舉手的同學說：“好，就你們倆吧”。就在那一刻我默默地告訴自己：將來我要是當老師，一定要做公平的老師，不偏袒任何一位學生更不忽略任何一位學生。初二的時候，我終于不像小學那么默默無聞，常被忽略，我考到了全年級第二的好成績。可是好景不長：我驕傲了， 到了初三畢業時我只以全年級134名的成績上了一所普通高中。當拿到分數條時我不甘和傷心的想：這么漫長的一個退步過程，為什么沒有一個老師批評過我，甚至都沒有找我談過話。于是我又告訴自己：以后若做老師，千萬不能做一個責任心不強，愛心不夠，關心不足的老師。從此以后，“公平”和“責任心”成為了我教育初心的基礎。
? ? ? 上了高中我幸運地遇上了許多好老師，是他們給我那顆教育的初心注入了新的能量，將我那“以后若做老師”的想法變成了“以后我要做像他們一樣的老師”。我的高中語文老師教學功底扎實，講課幽默，每堂課我都是在期待中盼來的，又總覺得課堂時間總是那么短還沒上夠就下課了，從他的身上我堅定了：我將來一定要做像他一樣學識扎實，將課堂打造成魅力名片的老師。教我們英語的是剛剛從大學畢業的年輕老師，他對教育充滿熱情，并且把這種熱情通通轉移到了我們身上，他愿意了解我們的想法，從不以一個長者自居，也從不掩飾對我們的關心與愛護，我們都親切的喚他“楊哥”。從楊哥身上我看到了“愛”在教育中的作用，于是我又告訴自己：我將來一定要做一名像楊哥一樣用真心換真心，用愛激發愛的老師。
? ? ? 多年之后我終于如愿以償的成為了一名人民教師，當我第一次站上講臺時，我可能已記不起當年教師考試時背過的知識點，但那些形成在學生時代的對好老師的期許卻越來越明晰與堅定，它時刻提醒著我：講臺下面坐的就是當年的我，就是當年那個期待每一堂好課，希望被愛，被幫助被及時規正，討厭被忽略與不公正對待的我。正是這些學生時代對教育最初的期待慢慢地成為了我職業生涯中不敢忘卻的初心。
? ? ? “不忘初心，牢記使命”這是我黨十九大報告主題中的前八個字，正是這八個字讓我們看到了中國共產黨的諾言與擔當。作為一名教育者，這八個字也讓我看到了為人師者的責任與目標。讓我明白了教育的初心是將心比心，是著眼少年兒童天真自然的本性，以質樸、真誠的教育態度，追求沒有功利的、平等的教育。這樣的一顆教育初心讓我們鼓勵從善、發展理性、豐盈靈魂、溫暖心靈，牢記教書育人的使命。然而“路漫漫其修遠兮”，作為青年教師，我深知在教書育人的道路上我還有太多需要學習和磨礪的地方，所以無論前路荊棘叢生還是沼澤密布，我都愿懷抱初心，銘記使命，不懈前行！
