9月8日，對城關二中八五班的學生來說是個特殊的日子，他們的作文集《初見》在學校的軍訓成果匯報演出后舉行了捐贈儀式。劉暢放學回家就迫不及待地給我分享了他的喜悅:“哈哈，我們出書了！”
“在旬陽我們學生第一個出書吧？”
言語間滿是驕傲。
(一)
拿到《初見》一書已是開學后，封面上的“我那么愛你，你盡可注視別人的臉，但請信任我這顆心”的句子吸引著我。讓我如孩子般地如饑似渴——誰最可愛，孩子最可愛，孩子的習作最美。
讀完卷首，讀后記，再讀正文，是我這么多年來養成的習慣。
后記中，欣媛媽媽的“文字為證，我們相伴成長”觸動了我的心。“現在偷的懶，就是給將來挖的坑”，老師班會上的話讓我心梗了一下，想起了自己一直在努力彌補知識的艱辛，想起女兒招考上班后說的話——過去玩的時間現在還得一一補回來，985、211畢業的學生就是有實力——現在不努力,以后的生活讓你加倍的償還。
作為家長我是“自私”的，看完卷首和后記，迫不及待地找劉暢的習作，雖然早已看過多遍，但變成鉛字后，禁不住捧在手心里一讀再讀，當媽的驕傲無以言表。看完劉暢的，我又開始了“自私”行為，找尋熟悉孩兒們的習作——
最喜歡宇軒成長日記那篇“同桌，你怎么能這樣”，看完后我笑的直不起腰，那個小同桌就是當年的我呀，文章讓我穿越到30多年前。同桌那委屈的眼神，憤怒的臉，一跺腳轉身離去的背影，還有我那不可一世的驕傲。
謝謝軒軒，讓老姨心動了N次，回到那少年時代，心又被歲月的琴弦撥動。
想你們了，我的同學，你們都好嗎？
子浩的習作“美篇制作媽媽幫”，看媽媽寫給兒子的信，告訴孩子自己的成長經歷，小小年紀打工，不被尊重，很心酸。子浩在文中問“吃的、穿的、用的都是農民和工人做出來的，他們應該不會再那樣做了?”這一問，讓我這個成人感到汗顏。好在媽媽通過自己的努力，為子浩的成長創造了一個好的成長環境。子浩媽媽，忘掉過去吧，你的勤勞、忍耐子浩明白，孩子會越來越優秀的。
（二）
看著孩子們的習作，心中滿滿的感動，想到了劉暢，心中感慨萬千。
暢兒到二中剛好一學期，變了，一直煩亂憂郁的臉露出了久違的笑容，從前低頭走路的他變得抬頭挺胸邁開大步了。
作為家長我是失職的，我知道孩子的壓抑，頻臨崩潰的邊緣，自己卻無法控制火爆的脾氣，經常發生戰爭。我倆都不服輸，想贏，吵架時，才思敏捷、刻薄的語言噴薄而出！
我們的戰爭在孩子的叛逆期里迅速升級！
我沒有那么多的時間和他鬼扯，直接動用媽媽的權力，拳腳相向。兒子怒目而視、鐵拳緊握，狠狠的地說：“你以為我不可以打你嗎？”老公攔在我們中間，緊急斡旋，阻止一觸即發的“核戰”。兒子坐地大哭，“我就是沒有用，你把我打死算了”，我頹廢的回到臥室，心如刀絞……
說好的不再動手呢？
多少次我無法入眠，多少次和老公爭吵，最終達成一致意見，休學。我們給孩子，也給自己按下了暫停鍵。
第一次見到鄭老師，是老公送孩子到二中插班時在教師墻上拍的照片，認識了她那張陽光自信的臉。
第一次聊天是在微信上,她問孩子的優缺點，當老師讓說說孩子的優點時，我有點發愣、遲疑，滿腦子都被他的缺點占據。鄭老師看出了我的焦慮，幫我分析了孩子的性格特點，教我怎樣去引導進入青春期的孩子，懸著的心稍稍有了點兒安慰。
對待孩子的教育，我不懂，對他愛極、恨極。
我固執地以為，付出就要有匯報。對孩子的愿望無條件滿足，孩子必須還一個成績的對等！然而，我的希翼被孩子一次一次折翅，失望、焦慮，一度時間我都有了輕度的抑郁。
在我的世界里，沒有過渡色，不白就黑。對孩子要求嚴，根本沒有想過去傾聽他的心聲，沒有耐心和方法與他交流，老師不斷地和我交談，平撫我的情緒，借以修正自己引導孩子。
我唯一的愛好就是看書，偶爾看看朋友圈，鄭老師的文章吸引了我和老公，那歡暢的語言，幽默的話語、“語文濕地”的豐采，帶給我這個文藝老青年莫大的享受！
老公把鄭老師的很多文章搜索出來發到自己空間里，他說看了鄭老師寫的“牛角溝”，他想到了自己的老家，那曾熟悉的味道撲面而來，自己是那么的欣慰，我笑他“是不是有點衣錦還鄉的味道？”
一篇文章能給人帶來安慰、產生共鳴，無疑，作者是成功的，走進了另一個人的心中。
看見好的文章我也寫寫隨筆，老公既是我的第一讀者也是我的指導老師。老公的指導讓我進步很大，我媽說我是“跟著好人學好人，跟著惡鬼杠家神。”哈哈，我媽說的，好玩吧。
老公的主業是寫新聞，對散文隨筆，只是喜歡。像我一樣的喜歡。我喜歡寫，但苦無老師指點。總是寫好了擱置，隔段時間再看，仍是停滯不前，遭遇寫作瓶頸，要是有個老師指導，該有多好。
多年的等待，老師來了，懷著忐忑的心留言，當個插班生請老師指導我，和同學們一起寫《遇見》,沒想到老師答應了。
“想有人提意見、找毛病，老師是最好的人選。”我好高興，我和兒子是同學了。
（三）
和孩子一起寫《遇見》,我其實有很大的壓力。他們的文章我仔細的讀過，他們制作的“美篇”文字優美、感情真摯，拍照的角度有的選的非常好，我無法企及。輸一點不怕，但害怕輸得很難看。
孩子們，老姨是不是太要面子了？不是呀，我不能輸給劉暢，那樣我就沒有地位了。
《遇見》第一篇約稿發給老師，老師要求再改改。劉暢見后得意地說：“我的就沒有返回來，看吧，你不如我！”我硬著頭皮說，文章越改越好，老師喜歡我，對我要求嚴唄。
那一刻我很高興，劉暢有自信了，我可以提高了。兩個月的暑假很快過去，開學了，我長長松一口氣，劉暢到校上學，我就有大把的時間看書寫隨筆。
假期為了更好的完成孩子作業，同時給我們放個大假，一家人團聚在關中。我一直崇拜的女神就在唐代，我想去看看那功過任后人評說的“無字碑”。這次難得的出游，劉暢寫了三篇游記，篇篇出彩。我寫了一篇《歷史的嘆息》，鄭老師細細指導，耐心地幫我找出了問題所在，讓我醍醐灌頂。
整個假期，劉暢寫了10篇習作，我只寫好了3篇，另外三篇沒有出稿。和其中一個孩兒們25篇1.4萬字的初稿相比，我這個大同學實在羞愧呀！
從孩兒們的《初見》看孩子的水平，孩子們的潛力無限，里面不知道有多少個“千里馬”，就等著鄭老師這個伯樂把他們一個一個牽出來。不過我不嫉妒你們，老師說了我也是千里馬，我知道老師安慰我這個老學生，但我高興，我也喜歡老師鼓勵，也想和你們一起學習一起成長。
（四）
開學前幾天，劉暢第一次說，在家沒有意思，想上學。
我很欣慰。孩子一天在校有老師管教，我有時間干點自己的事情。每天我和往常一樣,看看八五班的微信群，看到有孩子問老師好的嗎，覺得奇怪。問才知道老師腳受傷了。
開學幾天了，我這個粗心的孩子啊，你的老師受傷住院都不知道。鄭老師一如既往地的在群里發孩子們在校的消息，發布作業、提醒注意事項，沒有一點異常，難怪好多家長不知道。
后來，在鄭老師朋友圈里發出的只言片語中，知道了事情的整個過程，心中難過又感動，寫下一則短消息《堅強 敬業? 愛》。老師一人在家，腳受傷住院沒有床位，房主爽約退租搬家，新房子沒有裝修好……拄拐艱難上6樓，一地雞毛。后來從老師的圈中得知孩兒們去看老師，螞蟻搬家一樣把東西運出。我在想，看著孩子們純真的臉，老師也是笑著的吧。
要做手術了，她不能繼續在病床上開展網絡課堂，擔心自己不能及時點評孩子們采寫的新聞。手寫了一份組長名單，安排四個審核人員，擔心質量可以外聘。外聘人員不能及時點評時，手術后的她通過語音指導。這個同學的新聞缺事件，那個同學缺人物等等，孩子們在手機上改，再發給老師，老師都用極快的速度、專業的語言適時指導。術后的她要忍受多大的痛苦，隔著屏幕就能感受到她的堅強、專注、敬業和對學生的愛。
做過手術的人都知道，術后幾小時是最疼痛的，隔著屏幕學生看不見，但她這種精神穿過屏幕帶給學生無形的力量催他們成長，變得堅強。她做為一面鏡子，一個榜樣，默默地影響著學生，感動著家長、老師們。遇見這樣的老師真是學生之幸、家長之幸。
謝謝，我的小同學們，讓我遇見你們，我愿和你們一起長大；謝謝手拿戒尺的老師，讓我今生遇見你，愿你永遠有一雙放光的眼睛，在我心里，你最可愛！
亮子說：作者暢媽，真名梁宏愛，農業局上班。正如她文中所寫，因為孩子，我們結緣，因為文字，我們投緣。和這班孩子相處才一年時間，就感覺我們在彼此生命中已許久許久。若說要感謝，就感謝我們一起成長的緣。
感謝遇見，加倍珍惜，努力向前！
