???????????????????《如何閱讀一本書》10次作業(yè)@吳慧娟
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一、什么是受教？您是如何理解受教的？
“受教”原義是“受到教誨，受到教育”的意思，但在本章是指主動(dòng)且不盲從地學(xué)習(xí)。
要想學(xué)到東西，必須付出努力，認(rèn)真地跟著老師學(xué)，聽(tīng)講記筆記，這些都是首要條件，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生不能只是被動(dòng)地接受老師或書本上講授的東西，必須加入自己的思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，為什么一定要這樣？有沒(méi)有其它的方法？而不是全盤接受下來(lái)，老師或書本上說(shuō)的東西也不一定全是對(duì)的，也會(huì)有說(shuō)的不全面或不準(zhǔn)確的地方，有的方法可能并不適用于自己。所以，學(xué)生必須要對(duì)老師講的東西有自己的思考和判斷，得出自己的觀點(diǎn)和看法。
學(xué)習(xí)的最后得出的結(jié)論并不重要，因?yàn)樗旧砭蛿[在那，重要的是思考的過(guò)程。通過(guò)思考，加深理解，開(kāi)拓思路，澄清認(rèn)識(shí)，這樣才能真正有所得。
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二、請(qǐng)描述本章提出的三個(gè)規(guī)則，并說(shuō)明其內(nèi)在關(guān)系。
本章講了分析閱讀第三階段的三個(gè)規(guī)則，分別是：
規(guī)則九：在你說(shuō)出“我同意”，“我不同意”，“或暫緩評(píng)論”之前，你一定要能肯定地說(shuō)：“我了解了。”
規(guī)則十：當(dāng)你不同意作者觀點(diǎn)時(shí)，要理性地表達(dá)自己的意見(jiàn)，不要無(wú)理地辯駁或爭(zhēng)論。
規(guī)則十一：尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，在作任何評(píng)斷之前，都要找出理論基礎(chǔ)。
這三個(gè)原則談了在對(duì)一本書做出評(píng)論的前提條件，也可以說(shuō)是評(píng)論的原則和流程。
規(guī)則九是評(píng)論的前提條件，必須在閱讀完這本書并完全理解的基礎(chǔ)上才能評(píng)論。規(guī)則十講評(píng)論一本書時(shí)態(tài)度要理性，是為了求得知識(shí)而表達(dá)觀點(diǎn)，不是為了爭(zhēng)強(qiáng)好勝。規(guī)則十一則是講解決不同意見(jiàn)的方法。任何爭(zhēng)議都是有可能解決的，根據(jù)爭(zhēng)議產(chǎn)生的原因采取不同的措施。
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三、圣誕樹模型
###吳慧娟-160319-公正地評(píng)斷一本書
###四個(gè)收獲
1.?要站在“作者是怎么書寫的”角度來(lái)思考，而不是站在“你的理解”的角度來(lái)思考。
???????不要用你原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)取代新的經(jīng)驗(yàn)。看書時(shí)持一種開(kāi)放和空杯的心態(tài)。要根據(jù)作者所寫的內(nèi)容來(lái)判斷某個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句的意思，不是憑你以前的知識(shí)來(lái)理所當(dāng)然得認(rèn)為就是那個(gè)意思。
例如本章中的“受教”和“修辭”兩個(gè)詞的意思，就與我們以前所理解的意思大不相同，需要根據(jù)上下文來(lái)判斷它們的準(zhǔn)確含義。“受教”在文中并不是指“受到教誨”，而是指“主動(dòng)并不盲從地學(xué)習(xí)”，這樣才能夠?qū)W到東西，受到教育。“修辭”也不是我們平常理解的“比喻、排比、擬人”等這些修辭手段，而是指一種辯論術(shù)，在公眾演講中如何通過(guò)高效的語(yǔ)言技巧取悅和說(shuō)服別人。
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???2.?理性的交流很重要，需要去除主觀和片面的一些東西，那些會(huì)影響判斷。
?????- 要想做出公正客觀的判斷，必須去除“情緒化”，任何喜怒哀樂(lè)都會(huì)影響判斷。任何判??? 斷都必須建立在事實(shí)和論據(jù)的基礎(chǔ)上。情緒化在很多情況下不僅影響我們的判斷，還會(huì)影響我們的思考，當(dāng)我們厭惡一個(gè)人時(shí)，他所有的觀點(diǎn)都是錯(cuò)的。反之亦然。
???? - 說(shuō)話要經(jīng)過(guò)腦子。想清楚了再說(shuō)，當(dāng)我們還沒(méi)有想清楚時(shí)，不要貿(mào)然發(fā)表意見(jiàn)，不說(shuō)話沒(méi)人會(huì)把你當(dāng)啞巴。要保證你說(shuō)的每句話都是有根有據(jù)的，條理清楚的。
???? - 不要急著下結(jié)論，在下結(jié)論之前把所有的情況都摸清楚。很多人喜歡顯擺，好為人師，顯得自己有多能耐，其實(shí)他對(duì)某個(gè)問(wèn)題根本就沒(méi)搞清楚來(lái)龍去脈和前因后果，就憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)給出解決方案。
????? - 溝通中要保持謙虛謹(jǐn)慎，寬容和接納的心態(tài)。溝通的目的是為了相互了解達(dá)成一致，消除誤會(huì)，獲得真知。自己做錯(cuò)了要敢于承認(rèn)，虛心接受批評(píng)。別人錯(cuò)了，給予指正，有理有據(jù)，不嘲笑，不要看不起人，也不要覺(jué)得自己有多高明。每個(gè)人都有認(rèn)識(shí)的盲區(qū)，也都有自己很強(qiáng)的方面，不自滿不驕傲。
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3.?所有的努力都有回報(bào)。
?? 永澄老師堅(jiān)持每次花5個(gè)小時(shí)研究《如何閱讀一本書》的各個(gè)章節(jié)，高標(biāo)準(zhǔn)地做腦圖，做分享，他的努力付出我們大家都看得到，他的努力也只有他自己才能深深體會(huì)，正因?yàn)槔蠋熢谇懊鎴?jiān)持認(rèn)真研讀思考，才有了他現(xiàn)在思維體系打通的幸福感，“所有努力都有回報(bào)”老師才如此深有體會(huì)。
???我們每個(gè)人的付出都會(huì)有回報(bào)。只要你確認(rèn)做這件事大方向沒(méi)錯(cuò)，就堅(jiān)持每天做下去，心無(wú)雜念，專注地全情投入，可能堅(jiān)持一段時(shí)間后看不到什么明顯的改變，但不要放棄，走過(guò)這個(gè)恒盤期，會(huì)突然有個(gè)拐點(diǎn)，你的能力飛速提升。有過(guò)這種體驗(yàn)之后，你做別的事情也會(huì)是同樣的狀態(tài)，堅(jiān)持不懈定有意想不到的收獲。
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???4.?復(fù)雜的事情用文字或腦圖寫下來(lái)，理解力才會(huì)有提升。
??例如講到如何化解爭(zhēng)議，這里層次比較多，涉及爭(zhēng)議存在的原因、解決辦法和解決爭(zhēng)議的切入點(diǎn)等。要理清思路和框架，最好的辦法就是用思維導(dǎo)圖、文字、圖表的形式呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)這些整理，你的理解力才會(huì)提升。
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###三個(gè)感受
1.?一分耕耘一分收獲。堅(jiān)持和專注于一件事，持之以恒，定會(huì)有豐厚的回報(bào)。
??????永澄老師之所以能夠?qū)ⅰ度绾伍喿x一本書》的每一章分析得這么透徹，給我們講明白，
??????來(lái)源于他的堅(jiān)持，他的努力，堅(jiān)持每次5個(gè)小時(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)解析、研讀和分享，所以才
??????會(huì)有多次獲得滿足的快感。這份堅(jiān)持和恒心延伸到其它領(lǐng)域，老師曾每天學(xué)英語(yǔ)，堅(jiān)
??????持了兩年，令我這個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生感到臉紅。
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2.?培養(yǎng)理性思維，不帶主觀色彩去深入了解一件事物，才會(huì)做出客觀公正的判斷，得?
??????出令人信服的觀點(diǎn)。
??????在接觸新事物的過(guò)程中，要摒除原有的觀念和經(jīng)驗(yàn)，打破舊有的思維模式，以開(kāi)放的
??????心態(tài)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)新事物。表現(xiàn)在閱讀中就是要站在作者的角度來(lái)理解書中的內(nèi)容，根
??????據(jù)書中的描述來(lái)理解作者的觀點(diǎn)，甚至包括了解作者的寫作背景和生活環(huán)境。簡(jiǎn)而言
??????之，就是拋卻自我，把自己當(dāng)成作者來(lái)看待書中的內(nèi)容。
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?????3.?不要因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝而爭(zhēng)論，表達(dá)不同意見(jiàn)的目的是為了獲得真知。
????????如果對(duì)方說(shuō)的有道理，就老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)，不要覺(jué)得被別人說(shuō)服是一件難堪的事。
????????辯論的目的就是為了獲得關(guān)于這件事的真理，如果明明知道自己的觀點(diǎn)是錯(cuò)的，卻
????????為了面子或想打敗對(duì)方而爭(zhēng)辯，這樣做毫無(wú)意義。
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????###兩個(gè)改變
???1.?看書時(shí)，不以自己原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考和理解書中的內(nèi)容。
???2.?遇到復(fù)雜的章節(jié)，用思維導(dǎo)圖把框架畫出來(lái)。
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????###一個(gè)行動(dòng)
???跟隨永澄老師，按照高標(biāo)準(zhǔn)把《如何閱讀一本書》的所有作業(yè)完成。
