做考研閱讀的時(shí)候，你是否有過以下揪心的體會(huì)？
1. 每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但連成句子就讀不懂。
2. 感覺文章讀懂了，但題目就是做不對(duì)。
3. 碰到生詞，查字典都不確定哪個(gè)含義符合語境。
4. 語法、句子結(jié)構(gòu)馬馬虎虎，主干都抓不準(zhǔn)。
相信大多數(shù)人都遇到過這些閱讀中的尷尬。先來簡單分析一下這幾個(gè)問題。
第一個(gè)問題——每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但連成句子就讀不懂。
造成這個(gè)問題有兩個(gè)原因，一是熟詞生義，你認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的常見含義，但沒見過它的生僻含義，導(dǎo)致理解上的錯(cuò)位。比如，address這個(gè)單詞，我們第一反應(yīng)是「地址」的意思，但是2002年真題第一篇閱讀第一段有這么一個(gè)句子Depending on whom you are?addressing, the problems will be different.這個(gè)句子就是如此，每個(gè)單詞貌似也都認(rèn)識(shí)，可一個(gè)address就會(huì)讓你卡了殼，這里的address顯然是作動(dòng)詞，是指向某人說話。如果以前沒遇到過這種用法，理解上就會(huì)有點(diǎn)斷層的感覺。
二是不會(huì)透視句子結(jié)構(gòu)，也就是語法還欠火候，還是上面那個(gè)句子，掃過一遍你應(yīng)該做到這樣，以逗號(hào)為界，逗號(hào)前是現(xiàn)在分詞短語作伴隨狀語，逗號(hào)后是句子主干，whom從句作介詞on的賓語。到了考場(chǎng)，時(shí)間緊張，這種快速的透視句子能力是必備的，當(dāng)然，隨著研究真題，這種能力會(huì)慢慢提升。
第二個(gè)問題——感覺文章讀懂了，但題目就是做不對(duì)。
這句話本身就自相矛盾，讀懂的結(jié)果必然是做對(duì)題目，做不對(duì)還是文章沒有讀懂。這種打過折扣的讀懂只不過是你一廂情愿的錯(cuò)覺罷了，你可能只是讀懂了文章的某些句子，然后就自己四舍五入，欺騙自己讀懂了。而剩下那些沒有讀懂的，恰恰就是命題人出題的地方，這才是致命的。所以，所謂「讀懂」，標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？概括來說，就是「詞、句、段、章」全了然。
關(guān)于詞，考研大綱規(guī)定，允許閱讀文章有3%的超綱詞，但這些超綱詞并不會(huì)影響你理解整篇文章。也就是說，拋去個(gè)別超綱詞，文章其他的單詞短語都應(yīng)該理解，即使不能第一時(shí)間識(shí)別出單詞的意思，也應(yīng)該能夠根據(jù)上下文推測(cè)出來。關(guān)于句，能迅速抓住主干，劃分句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別各種主謂賓定狀補(bǔ)成分，并通過透視句子結(jié)構(gòu)粗略翻譯出句子意思。關(guān)于段，能通過讀首尾句抓段落大意，通過段內(nèi)邏輯銜接詞了解句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。關(guān)于章，能通過各段大意概括出中心觀點(diǎn)，了解作者的立場(chǎng)和態(tài)度，知道文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)（是問題-解決方案類型，還是現(xiàn)象-解釋類型，等等）。以上四點(diǎn)就是檢驗(yàn)?zāi)愕降子袥]有讀懂一篇文章的標(biāo)準(zhǔn)，滿足以上四點(diǎn)，題目不會(huì)做錯(cuò)。
第三個(gè)問題——碰到生詞，查字典都不確定哪個(gè)含義符合語境。
「背單詞」恐怕是每個(gè)英語學(xué)習(xí)者心中永遠(yuǎn)的痛。買過的單詞書倒是不少，真正利用起來的一本也沒有。我們從來不去思考怎么有效記憶單詞，只會(huì)盲目地背背背，背了忘，忘了背，陷入一種惡性循環(huán)。即使花了不少力氣積攢在腦海里的單詞，也根本不知道怎么使用。不管是背單詞還是背文章，大量輸入的最終目的是為了有效輸出，也就是知道根據(jù)不同語境運(yùn)用單詞，能在寫作中用上。否則，背再多單詞也毫無意義，就像散落的零件，派不上用場(chǎng)，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。至于如何根據(jù)上下文推測(cè)生詞含義，這是一個(gè)長期積累的過程，要通過大量泛讀加精讀優(yōu)質(zhì)文章來培養(yǎng)語感。
第四個(gè)問題——語法、句子結(jié)構(gòu)馬馬虎虎，主干都抓不準(zhǔn)。
不管是英語考試類閱讀，還是看原版書，讀外刊文章，都需要一定的語法基礎(chǔ)。單詞好比蓋樓的磚頭，語法好比大樓的地基，地基不牢，壘再多的磚頭也是白搭。很多人認(rèn)為語法不需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，隨著閱讀量增大，語法自然而然就內(nèi)化于心了。這種觀點(diǎn)不可取，因?yàn)檎Z法的好壞直接影響英語水平的進(jìn)階。單純干啃語法書和只閱讀不學(xué)語法是兩種極端的做法，正確的做法是學(xué)以致用，邊學(xué)語法邊用語法，在實(shí)踐閱讀的過程中用起來才能加深印象，才能在以后閱讀中幫助你更好地理解。
既然意識(shí)到了問題所在，那究竟應(yīng)該怎么解決？
學(xué)會(huì)精讀！
什么是精讀？
精讀（close reading），就是深度閱讀，是相對(duì)于泛讀（extensive reading）而言的。具體到考研閱讀，就是要細(xì)琢細(xì)磨真題，逐詞逐句逐段吃透文章。李笑來有篇文章叫「閱讀只有一種：精讀」，他認(rèn)為好書不能翻翻而已，應(yīng)該拿來精讀。借用他的觀點(diǎn)，考研閱讀有且有一種：精讀。所以，好題也不能只是刷刷而已，而應(yīng)該用心研讀。
為什么要精讀考研真題？
如果你去問任何一個(gè)輔導(dǎo)老師、考過研的學(xué)長學(xué)姐，考研復(fù)習(xí)用什么資料最好？他們一定會(huì)鄭重推薦真題資料。「真題至上」歷來被奉為復(fù)習(xí)階段的圭臬。其實(shí)，不管參加哪種英語考試，四六級(jí)、考研、專四八還是雅思托福，備考階段我們都會(huì)使用真題資料，刷真題，感受真題難度，然后研究真題，熟悉真題的出題模式，選材特點(diǎn)，總結(jié)真題中的一些規(guī)律性知識(shí)。研究真題才是硬道理，一味狂刷模擬題就是本末倒置，「自取滅亡」。為什么要研究真題？
1. 真題最具權(quán)威性。歷年真題是考研命題組老師嚴(yán)格按照大綱規(guī)定，根據(jù)學(xué)生的英語能力和知識(shí)水平而命制的，在權(quán)威性上碾壓任何模擬題。
2. 真題最具指導(dǎo)性。只看大綱的一些規(guī)則解讀很枯燥抽象，而真題就起到了理解大綱的指導(dǎo)性作用。詞匯怎么考，句型考哪些，真題都會(huì)用具體的體現(xiàn)形式直接告訴你。
3. 真題最具研究性。命題組那么多英語專家，一年卻只專心出這一套題，費(fèi)盡心思，處處設(shè)陷阱，題題都要命。拋開幾次題型的改革不說，歷年真題難度幾乎接近，波動(dòng)不大，命題邏輯和選材傾向一脈相承，研究價(jià)值最大。
考研圈有這樣一句話，叫「得閱讀者得天下」。本文主要介紹閱讀理解的精讀方法。原因有三。第一，閱讀理解分值比重最大，100分的題目四篇閱讀占了40分：完形10分+閱讀40分+新題型10分+翻譯10分+小作文10分+大作文20分。第二，閱讀和其他幾個(gè)題型是相輔相成的，閱讀的提高將直接帶動(dòng)其他題型的提高。第三，閱讀題型是出題穩(wěn)定性最高的，具有最高的研讀價(jià)值。考研文章的選材具有承繼性，句子的復(fù)雜程度、文章的難度和常考的話題都有重復(fù)性。所以精讀真題是提高考研閱讀水平的捷徑。沒有精讀打下扎實(shí)基礎(chǔ)就空談技巧的都是耍流氓。
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那究竟應(yīng)該怎么精讀真題呢？
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敲黑板，劃重點(diǎn)。以下是我的「三步精讀法」：做題—精讀—復(fù)習(xí)。
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第一步，做題。真題寶貴，每年題目都要按照考試時(shí)間從頭至尾做一遍。在剛開始做真題的時(shí)候，花的時(shí)間可能會(huì)遠(yuǎn)超出真題要求時(shí)間，因?yàn)榭佳姓骖}難度大，由考查詞匯量的四六級(jí)過渡到考查思維邏輯的考研，難免不適應(yīng)，但一定要在精讀三年真題之后克服。開始接觸考研真題，正確率不到一半也請(qǐng)不要心慌，即使英語大牛第一次做考研真題都會(huì)錯(cuò)到懷疑人生。命題老師的花樣加難手段不容置疑，所以沒有必要急著否定自己，要相信自己通過努力精讀也能拿下閱讀。考試要求的做題時(shí)間是三個(gè)小時(shí)，具體到四篇閱讀理解的文章，做題時(shí)間在60分鐘到70分鐘之間。建議每篇文章花15分鐘時(shí)間，如果有個(gè)別較難的文章，可以多花點(diǎn)時(shí)間，但是不能超過20分鐘。
具體的做題步驟如下：
1. 瀏覽。在瀏覽過程中，注意做好各類標(biāo)記，比如，生詞或者吃不準(zhǔn)的單詞下面劃線，讀不懂、模糊的地方打上問號(hào)，邏輯銜接處（轉(zhuǎn)折、因果、讓步等）這種容易出題的地方標(biāo)星號(hào)。每一段的首尾句要著重看，考研閱讀文章的體裁以議論文居多，作者往往在段落首句亮明觀點(diǎn)、論點(diǎn)，再分述通過舉例或引用專家觀點(diǎn)做論據(jù)加以論證。注意一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，比如雙破折號(hào)中間的內(nèi)容經(jīng)常是對(duì)前面某個(gè)概念或觀點(diǎn)的解釋說明，比如單破折號(hào)出現(xiàn)，其后面的內(nèi)容往往是對(duì)前面內(nèi)容的補(bǔ)充，比如引號(hào)有時(shí)候會(huì)具有諷刺的色彩，比如分號(hào)的出現(xiàn)意味著這是并列句，分號(hào)后面的句子是對(duì)前面句子的進(jìn)一步補(bǔ)充解釋，比如冒號(hào)通常就是起到解釋的作用。
2. 做題。考研閱讀題摳得很細(xì)，這些題目都是命題專家根據(jù)中國學(xué)生的慣性思維和做題習(xí)慣設(shè)置的，如果你還是按照以前的思路做題，很容易做錯(cuò)。如果不改變自己的思維，會(huì)越錯(cuò)越多。原因就是這些考研命題人的任務(wù)就是想方設(shè)法挖陷阱，而且挖得很巧妙，讓你一不小心就會(huì)掉入圈套。我們要做的不只是繞開陷阱，而是要學(xué)會(huì)命題人挖陷阱的手段，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。所以，改變你的思維，「設(shè)身處地」地站在命題人角度思考，讓自己的思維無限貼近命題人思維，占領(lǐng)制高點(diǎn)，做對(duì)每一題。
具體到做題，每篇文章設(shè)五道題，閱讀基本上分五大類型題：事實(shí)細(xì)節(jié)題，推理判斷題，語義猜測(cè)題，主旨大意題，觀點(diǎn)態(tài)度題。事實(shí)細(xì)節(jié)題目需要根據(jù)題干中已知的關(guān)鍵詞定位到原文的設(shè)題處，正確答案就是對(duì)原文的說法做了一個(gè)同義轉(zhuǎn)述。
推理判斷題目通常是通過某段或某兩段，在四個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)說法能夠從文章中推測(cè)出來，第一時(shí)間拿不準(zhǔn)正確答案可以通過排除法來做，命題人常用的干擾手段無外乎移花接木、張冠李戴、過于夸大、過于絕對(duì)等，鎖定的答案一定是完全能和原文匹配上。
語義猜測(cè)題是對(duì)文中某個(gè)單詞、短語或整個(gè)句子進(jìn)行含義推測(cè)，做這類題一定要根據(jù)上下文找線索，不要因?yàn)檎J(rèn)識(shí)這個(gè)單詞短語就掉以輕心，常見含義的那個(gè)選項(xiàng)一定是錯(cuò)誤答案。
主旨大意題分兩種，一種問你這篇文章主要講了什么，另一種是問文章的最佳標(biāo)題是什么，是文章大意題的變體，做這類題切忌以偏概全，錯(cuò)誤選項(xiàng)往往是就文中的細(xì)節(jié)性觀點(diǎn)，看上去是正確的，但不足以概括全文大意。
觀點(diǎn)態(tài)度題是問作者的態(tài)度立場(chǎng)或文中某個(gè)人物的態(tài)度，要點(diǎn)是注意一些能體現(xiàn)感情色彩的說法。概括地說，做考研閱讀題最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是選必有據(jù)，每一題必須回到原文出處找答案，憑閱讀中留下的印象做題一定會(huì)做錯(cuò)。
3. 檢驗(yàn)。再通讀一遍文章，查漏補(bǔ)缺，看看之前閱讀過程中有沒有漏掉重要細(xì)節(jié)，出現(xiàn)新的細(xì)節(jié)務(wù)必再看一遍題目選項(xiàng)，看是否因?yàn)檫z漏的細(xì)節(jié)選錯(cuò)了。通過的過程也是驗(yàn)證的過程，這次是帶著五道題的疑問閱讀，目的性針對(duì)性更強(qiáng)，在閱讀到題目的出處時(shí)再著重看一遍，對(duì)照已選出的答案看是否符合原文說法。
第二步，精讀。重中之重！
前面已經(jīng)介紹過精讀的含義、標(biāo)準(zhǔn)、作用了，這里不再贅述。以下是精讀的具體步驟。
1. 逐句細(xì)讀。逐句的閱讀又可細(xì)分為三小步。
第一，劃分結(jié)構(gòu)。看到一個(gè)句子先抓主干、劃分句子成分，考研閱讀的句子普遍偏長，先拎出主干來有助于迅速提取句子核心意思。剛開始精讀時(shí)候，語法不成形，透視句子結(jié)構(gòu)會(huì)比較吃力，這個(gè)時(shí)候你就要借助一切可以借助的手段（真題輔導(dǎo)書、語法書、網(wǎng)絡(luò)搜索）搞清句子框架，這個(gè)搜索的過程本身也是逐漸完善自己語法水平的過程。
「哪里不會(huì)點(diǎn)哪里」，逐個(gè)擊破小的語法知識(shí)點(diǎn)，積少成多，下次再碰到同一個(gè)語法點(diǎn)就可以用到之前搜索積累的信息，算是再次鞏固了。透視結(jié)構(gòu)其實(shí)也相當(dāng)于一種語塊閱讀模式了，以后熟悉了，閱讀不會(huì)像之前單個(gè)詞單個(gè)詞蹦了，而是掃一眼就會(huì)掃描出一個(gè)具體的成分了，不管是主謂賓，還是主謂賓的修飾成分。這樣慢慢精讀下去，閱讀的速度和理解的能力都會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第二，查生詞短語。不像之前第一遍瀏覽，這遍精讀凡是不認(rèn)識(shí)的、吃不準(zhǔn)的單詞和固定搭配必須每個(gè)都查，一個(gè)不落。查字典或用在線字典的時(shí)候，有能力的最好使用英英字典，英英釋義能幫你更好地理解并掌握單詞短語的用法。不知道你有沒有這個(gè)體會(huì)，有時(shí)候查英中字典，看完漢語釋義你還是理解不了句子意思，把相應(yīng)的中文釋義代入句子中，翻譯成中文甚至?xí)粋惒活悺＿@是因?yàn)榻o出的中文釋義框定了你對(duì)這個(gè)單詞的認(rèn)識(shí)，不能根據(jù)句子本身靈活轉(zhuǎn)換說法。英英字典非常推薦在線字典vocabulary.com，它解釋單詞的時(shí)候都會(huì)給你一個(gè)使用情境，讓你理解在什么情況下使用這個(gè)單詞更合適。還會(huì)配套一些外刊例句，拓展它的使用語境。
第三，翻譯句子。可以先采用視譯法，根據(jù)之前理清的句子結(jié)構(gòu)和查過的單詞，理解句子的大體意思。
2. 句句相聯(lián)。在讀到第二個(gè)句子時(shí)，先通過上面的逐句細(xì)讀三步驟弄懂結(jié)構(gòu)、生詞和句意。接下來重點(diǎn)弄明白第二句和第一句之間存在怎樣的關(guān)系，之后每細(xì)讀一個(gè)句子都要做同樣的思考。這一點(diǎn)非常重要，很多人根本沒意識(shí)到這點(diǎn)，一個(gè)句子一個(gè)句子只當(dāng)成孤零零的個(gè)體，并不去思考他們之間千絲萬縷的聯(lián)系。每個(gè)句子的布局和用意關(guān)乎作者嚴(yán)密的行文邏輯，吃透這種聯(lián)系才能吃透文章的精髓所在。
句與句之間都存在什么聯(lián)系呢？后一句可能是在舉例印證前一句，可能是根據(jù)前一句推出的結(jié)論，可能是駁斥前一句說法，各種并列、比較、因果、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折的關(guān)系都可以根據(jù)具體情況來分析。當(dāng)然，幾個(gè)句子還可能組成一個(gè)句群，共同闡明或支撐前面的一個(gè)觀點(diǎn)，這都是建立在先搞清前后句之間關(guān)系的基礎(chǔ)之上的。分析這種句句的聯(lián)系和句群的作用對(duì)做題也有很大幫助。
3. 段段相成。分析完句句之間的關(guān)系，再用同樣的方式弄清段與段之間的關(guān)系。這和我們?cè)谡Z文課上學(xué)過的劃分段落大意類似，幾個(gè)聯(lián)系緊密的段落歸為一段，單獨(dú)講一個(gè)意思的也可以單獨(dú)成段。具體到考研閱讀，我們劃分段落的是什么呢？這關(guān)系到閱讀中常見的幾種篇章結(jié)構(gòu)，比如提出問題-分析問題-解決問題型，提出現(xiàn)象-解釋現(xiàn)象-給出建議型，具體文章具體分析。
4. 筆譯全文。翻譯一定落實(shí)到紙面，真正動(dòng)筆的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)翻譯真的沒那么簡單。這一步會(huì)在很大程度上提高你的翻譯水平，對(duì)以后做翻譯題型幫助極大，不要小瞧了這一步，也不要嫌麻煩，現(xiàn)在的麻煩都是為了以后更省時(shí)。翻譯完之后，對(duì)照輔導(dǎo)書給出的譯文看一下，看看自己有沒有理解錯(cuò)的地方，書上的譯文有什么出彩的地方。當(dāng)然，譯文只當(dāng)參考，不要「盡信書」，要有自己的見解。
5. 文章思維導(dǎo)圖。根據(jù)之前分析的段落大意，歸納整理文章的思維導(dǎo)圖，這樣剖析，作者的行文邏輯一目了然。
6. 整理筆記。「好記性不如爛筆頭。」自己動(dòng)手整理記憶效果加倍。把文章中的生詞和用法整理出來，注意，不要照搬字典，應(yīng)該加上自己的理解和總結(jié)，這個(gè)過程繁瑣，但是絕對(duì)比機(jī)械記憶印象來的深刻。還要總結(jié)一些佳句句型，方便日后運(yùn)用到寫作中。
7. 倒譯。這一步可根據(jù)自己情況選擇要不要做。倒譯是我自己起的名字，就是對(duì)照中文譯文，再翻譯成英文。然后，對(duì)著閱讀原文看自己的英文譯文存在哪些不足，翻譯不出來的地方看看原文是怎么表達(dá)的。倒譯可以幫你進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，修正一些語法細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，加強(qiáng)對(duì)閱讀文章的理解。
8. 朗讀和背誦。同樣根據(jù)自己情況而定。朗讀和背誦可以培養(yǎng)語感，促進(jìn)聽力，提高語法和寫作水平，好處多多，就不細(xì)說了。
第三步，復(fù)習(xí)。
溫故知新的道理都懂。這一步復(fù)習(xí)區(qū)別于前兩步的做題和精讀。復(fù)習(xí)應(yīng)該站在一個(gè)更高的角度，不再孤立狹隘地思考問題，要做到前后呼應(yīng)、上下貫通，逐漸編織自己的知識(shí)網(wǎng)。復(fù)習(xí)要有的放矢講效率，重點(diǎn)溫習(xí)自己之前未掌握的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)提高認(rèn)識(shí)新知識(shí)的能力。
如果能利用我說的三步精讀法，精讀十年真題的四十篇閱讀，基本上就所向無敵了。一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)英語的路上沒有捷徑，你以為的捷徑將成為最大的彎路，最好的捷徑就是腳踏實(shí)地。
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