讓.皮亞杰在研究兒童思維方面取得了開拓性的成果。

但他對兒童不能分辨出兩個同樣大小的杯子的裝滿水，其中一個導入另外一個大口徑的杯子后，問現在兩個杯子，哪個水多。學齡前的兒童幾乎都回答錯誤。

讓.比亞杰的結論是，理解"恒定性"的困難。不能用邏輯思維糾正錯誤以及不夠專注。

但是針對讓.皮亞杰的看法，指出:

高估這個年齡階段孩子的理解能力。在聽到孩子回答錯誤時，不要老是以"認知不足"來回應。相反 以信息理論為導向的心理學家給出了很多解釋。

學齡前兒童的社會發展

在一歲五到七個月時，孩子能從鏡子中認出自己。這是非常關鍵的一步，因為此后，孩子才知道分類，知道年齡和性別差距。熟悉自己的性別定位。形成自己性別角色的理論。

越早形成對自己性別的認知，對自己性別的認同就越早，不容易產生錯位。一般一歲半之前，孩子對自己性別沒有印象，但是在兩歲半到三歲以后，如果由于某種原因，要重新定義自己的性別，就比較困難。

在一歲之后，同齡兒童對他就很重要，他需要在與同齡人交往的過程中，確立社會關系的重要性。這是大人不能替代的。如果一直在于大年齡的孩子玩，他們可能一直看到的是自己的短處，對他們自信心的建立沒有好處。