昨天在電梯門口，我聽見漾漾和爸爸在唱歌，爸爸唱“小燕子，穿”，漾漾接“花衣”。試了兩次，都接的字正腔圓，流暢自然。以前，她只能跟著唱“小燕子”，而且音節不清楚。
車上，我想起爸爸的“小燕子”，覺得要多唱她才記得住有印象。于是唱起“Baba black sheep have you any wool”,沒想到她馬上接上了“yes, sir”。我很驚喜，她以前從沒有跟我唱，我也很久沒唱了。最近她超級迷金寶，天天都是看金寶聽金寶唱金寶。我又跟她一起唱了幾遍，還玩了一下“yes sir”敬禮的游戲。
我又唱起了“sun sun mr golden sun, please shine down, please shine down, please shine down on me”。 她可以跟上“sun sun…on me”。我心想漾漾的學習模式是需要一個內化過程的。于是，我又試了“鋤禾”這首詩。上次看到圈里小豆子可以很清楚地接上這首詩每一句的最后一個字，我也教了漾漾，有幾天都拿出來教教。但她當時還做不到，最近我也沒有再教。這一次，很驚喜，我說“鋤禾日當”，她接“午”，第一次就全部流暢自然，字正腔圓地都接上了。他爸正好下車去了，想再來一遍，漾漾就不配合了。就是不成全虛榮媽媽呀。
今天下午，我們倆在床上玩。漾漾突然唱起了“hello children”，第一次我還沒聽清，但她說得還算準確，我一下子就想起來了，這是金寶貝音樂課每次的開場曲。然后我們倆就把這首歌好好唱了幾遍。最近因為沒有保姆，漾漾留在衡陽，一個月都沒上金寶貝了。
晚上在床上玩手機。她把手機電筒打開了，我正準備要求她關上，看見她試著往自己嘴巴里照，我馬上想起醫院的場景，最近她咳嗽，醫生就是拿著手機開電筒來看喉嚨的。我于是對她說，漾漾，你現在是醫生，你給媽媽看病。看看媽媽喉嚨有泡沒？她馬上拿著手機來照我的嘴巴，我張開嘴“啊”，她往里照了照，我問她“有沒有泡”，她回答“有”。
“有啊。那媽媽要不要吃藥?”
“要吃藥。”
“我不要吃藥，藥苦。”
“不苦。甜”
“那我吃一點點會不會好?”
“好。吃了就好。”
我很開心。漾漾從生活中觀察到細節，并自己想要實踐，而且就要會角色扮演了。我也很開心，自己能夠抓住這些細節，及時地做出回應。這就是有效的教育與學習吧！
