《山亭夏日》
（唐，高駢）
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
這是一年級的小小娃娃語文暑假作業(yè)里邊的一個課外閱讀。
他疙疙瘩瘩的把詩文讀完。我?guī)еx了幾遍詩文，然后讓他自己讀詩文。
這孩子胖嘟嘟的臉，是一個不愛說話的孩子，來了就主動的把每天的練習(xí)寫一寫，遇到不會的字，就把作業(yè)本往我面前一放，也不說話，后來我打趣他：你把作業(yè)本放在我的面前是什么意思呢？是不是應(yīng)該喊個老師？我不會這個題。接下來他就會喊了一聲：老師，我不會。或者老師，我這個字不會寫。
孩子因為不大說話，所以讀書總的是不太流暢。每一個句子大約要讀上十遍八遍，他才能順下來。
今天這一首古詩，他讀了之后，我突然想讓他試試，腦海中能不能出現(xiàn)相應(yīng)的事物，相應(yīng)的畫面，（記得大象說建議從三年級孩子開始）讓他學(xué)著看著腦海中的畫面，把這首詩的意思說下來。
于是我開始提示每一句詩，讓他腦海中出現(xiàn)畫面。他閉上了眼睛，圓圓的臉對著我，顯得很正規(guī)很認(rèn)真。
我問：“綠樹陰濃夏日長”你腦袋中出現(xiàn)什么啦？
孩子閉眼說一個字：樹。不說話了。我感覺呢，詩句太長了，于是一個詞一個詞的問他。
是什么樹呢？什么樣子的樹呢？
綠色的。
這棵樹大不大呀？
大。有多大呢？這孩子用手比劃，大約有一個大皮球那么大。
哦哦，那么大呀。
那“綠樹陰濃夏日長”“陰濃”是什么呢？你腦袋中出現(xiàn)什么啦？
孩子閉著眼睛，遲疑著，不知道怎么說。
我說，那么大的樹，樹下有沒有陰涼（二化音，陰涼兒）啊？
有。
那陰涼厚不厚（我覺得孩子不理解濃的意思，所以用方言就是陰涼厚不厚）啊，音涼地里兒能不能坐人呢？
他說能啊。
那，人在那個樹蔭下邊干什么呢？
在玩呢。（小娃不知道乘涼是啥，于是就說在玩）
那“夏日長”你腦袋里蹦出什么啦？
太陽。
太陽怎么長（chang）呢？
孩子不知道，于是我說啊，夏天你感覺到白天長不長啊？
孩子說長啊。（這地方我覺得呢，夏天長我沒有繼續(xù)往下講，錯過了普及科學(xué)知識的機會呢，心想他也聽不懂地球啊，白晝短長的道理）
“那樓臺倒影入池塘”，你腦袋里出現(xiàn)什么了？
孩子閉眼睛，眉頭稍微皺著，嘴唇輕輕的蠕動。
那樓臺是什么？你腦袋里蹦出什么啦？
樓。
樓高不高呢？
很高。
樓臺倒影入池塘，腦袋里蹦出什么啦，有沒有池塘？
有。
那樓臺的倒影是什么呢？
看到樓的影子了嗎？
嗯，看到了。樓的影子在池塘里是什么樣子的？
小朋友這個時候眉頭又皺著了，不說話。猜測他不知道樓的影子在池塘里是倒著的。這里孩子沒有生活經(jīng)驗。我是希望他有一個模糊的東西，等了會兒，孩子沒有告訴我。
我于是先告訴他：樓房在水邊樓房，它在陽光下有影子，那么樓房的影子照在水里是顛倒的，樓的頂端在水里邊是最下邊的。我不知道這里孩子是不是理解了，是不是懂了？這里應(yīng)該帶著孩子做一個實踐才可以在孩子的大腦里留下印象呢。
水晶簾動微風(fēng)起。腦袋里出現(xiàn)什么呢？
孩子再一次，再次輕輕的皺起了眉頭，他不說話了，猜測他不知道水晶簾意思。
說到水晶簾你腦袋里蹦出了什么？孩子不說話。輕輕皺眉。水晶簾對孩子來說，又是陌生的吧。我想到了大象說的沒有學(xué)過的知識，孩子們自己也應(yīng)該有一個感受經(jīng)驗。
記得上次，一個3年級的小孩問：數(shù)學(xué)里用砝碼秤?xùn)|西的題，我問他：知道砝碼是什么嗎？他不知道。我說，你感覺它是什么把它畫出來？于是孩子就把砝碼畫成了一個正方形小塊，根據(jù)題目里的提示條件，一個一個去秤，最后竟然做出來了！我欣喜若狂，孩子在不知道砝碼是何物的情況下，竟然真的有感受經(jīng)驗?zāi)兀。∵@感覺是如何來的呢？真的不能小覷每一個孩子啊！
此次，我再次懷著好奇心，期待孩子告訴我：他的腦袋里水晶簾究竟是什么樣子的？可是這個孩子他沒有告訴我。
我想也許是孩子不愛說話的緣故，也許是孩子所知甚少，感覺難以表達(dá)。下一次遇到其他的小朋友，再來問問。
我說你見到過玻璃球嗎？水晶就如玻璃球一樣在陽光下閃閃發(fā)光。
水晶簾動微風(fēng)起，你腦袋里蹦出了什么？
有風(fēng)吹。孩子慢慢的從嘴唇里吐出這樣的幾個字。其他的，他不知道了。
于是我說：池塘里的水，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，像水晶，水面有波紋動了，那是有風(fēng)吹了。
我看到了水紋了嗎？
看到了。
滿架薔薇一院香。你腦袋里蹦出什么啦？
架子。
架子上是什么呢？
“薔薇”再次讓他打結(jié)了，他腦袋里沒有薔薇這個概念，也不知道薔薇是什么。
我看著他，期待著他說，你腦袋里架子上是什么？
他，你囁嚅著說：玫瑰。
嗯，太好了，你知道玫瑰。孩子臉上浮出不經(jīng)意的淺淺的笑，有一點點的不好意思。我心里暗暗的發(fā)笑：小樣兒，這么小不點，還知道不好意思呢！
我說，玫瑰是春季有的，那夏天里呢是薔薇花。
跟著我多說幾遍：薔薇薔薇，薔薇花開在夏季。
那架子上都是薔薇花，一院香，你腦袋里蹦出什么啦？
院子，香氣。
嗯，真棒真棒。你看到院子了嗎？聞到香氣了嗎？
看到了，聞到了。
你使勁的嗅一嗅鼻子是是聞到了嗎？
他乖乖的跟著我的語音提示嗅嗅鼻子。
非常棒！
下面你看著你腦袋里的那圖，把這一首連貫起來說一遍好嗎？
小娃娃依舊閉著眼睛，乖乖的坐著，我提示了一個頭兒，讓他順著說下去：
夏天里，我看到……
他說：我看到……一棵樹……很大……綠色的……，樹下……有陰涼兒（地方話），很厚。樹下有人，坐著，說話，玩兒。有太陽，
停頓了。
提醒：白天……
他接著：白天可長。
接著：我看到……我看到…一座樓，很高，影子在水里，影子在池塘里，樓是倒著的。
我看見…池塘里的水，水上，閃閃亮，有波紋了，是有風(fēng)吹了，我看見……院子里，有個架子，上面都是薔薇花，開了，在院子里，很香。
呵呵，小家伙兒，吭哧，吭哧著，斷斷續(xù)續(xù)，竟然說完了，看著他閉眼認(rèn)真的模樣，身上黑一塊白一塊的的背心，竟然也如一朵朵薔薇花開，瞬間生動起來呢！
今日，正值夏日炎炎，外面日光普照，馬路上的瀝青泛著星星點點黑亮黑亮的光，讓人不敢直視，路邊的幾棵香樟樹站著，呆呆的，無精打采，電扇在頭頂吱嚀吱嚀的唱，脊背上的汗早已經(jīng)悄悄流淌了，然而，小家伙兒描繪的這幅夏日美景怡圖，卻讓心情愉悅起來！
朋友，您腦袋里出現(xiàn)了那棵樹？樓？倒影？閃閃發(fā)光的池塘，水面波光粼粼？聞到滿院的薔薇香了嗎？
我連綴起來如下：
我看到……一棵樹，很大，綠色的，樹下有陰涼兒（地方話），很厚。樹下有人，坐著說話，玩兒（看到有人搖扇子），太陽在樹那邊照著，白天很長。我看到……一座樓，很高，影子在水里，影子在池塘里，樓影子是倒著的。我看見……塘里的水，閃閃發(fā)光，水上，有波紋，有風(fēng)吹了，我看見…（院子）有個架子，上面都是薔薇花，開了，在院子里，很香。
當(dāng)然，題目啊，作者啊，詩文的意境啊，都沒有涉及呢，不過，您可以腦補一下唄，腦補后就相當(dāng)?shù)拿溃τ谶@個不愛說話的小娃娃，今天已經(jīng)相當(dāng)?shù)某搅耍」?/p>
小娃閉眼學(xué)古詩，得益于成為學(xué)習(xí)者學(xué)法研究啊！
