??????????????????????????????????????????????????? ?竹子的力量??????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????? 《竹石》
?????????????????????????????????????????????????????????????????? 鄭板橋
?????????????????????????????? 咬定青山不放松，立根原在破巖中。
?????????????????????????????? 千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)。
4月7日周五下午，計劃已久的《竹子》課教學(xué)在軍王小學(xué)五年級實施。同時，還有利廬書院的馬蕭和李影兩位老師給二年級的孩子上手工課。
去時，一路上綠油油的麥苗和黃燦燦的油菜，在微風(fēng)中輕輕搖擺，似乎在歡迎我們的到來。一點四十到達(dá)軍王小學(xué)，孩子們已經(jīng)在安靜的在教室里做卷子了。上次給孩子們發(fā)了一張閱讀理解是試卷。孩子們看到我到了，就趕快完成交給了我，孩子們都寫得很認(rèn)真。二點十分，準(zhǔn)時上課。
教學(xué)過程：
? ???先提問，我是誰？來自哪個組織？快樂讀書的目的是什么？
孩子們都異口同聲，說得很清楚。
接著讓同學(xué)們分享了最近讀了那些書，哪些印象比較深的書或情節(jié)？
孩子們說得比較簡單和淺顯，我也給同學(xué)們分享了我最近讀的《老人與海》，大概介紹了一下，選了其中一段比較精彩的文字，給同學(xué)們朗讀，重點突出了一句話，“人，并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，可就是打不敗他，你們打不敗他。”講了一個小故事，著名配音大師喬榛老師，患有癌癥，四次徘徊在生死邊緣，但是他想著還有那么多的事情沒完成，就堅強(qiáng)的與病魔做斗爭，他說，他記得老人與海里面有一段話，他印象比較深刻，人生來不是被打敗的，你可以毀滅我，就是不能打敗我。
他的精神是不是也像竹子一樣的堅韌？
大家都見過竹子，那么竹子是什么類型的植物嗎？它生長在哪里？竹子是草還是樹？它如何影響生活？它有什么作用？古代人和現(xiàn)代人用它來做什么？可能大家都略知一二吧？那我們就從一根竹子來了解我們身邊的萬物，真正的去了解它們，去穿越時空之旅，開啟萬物啟蒙吧?（用了思維導(dǎo)圖，教他們把這些問題記下來）
課堂教學(xué)從自然之竹，功用之竹，文化之竹三個方面介紹。
探索竹子的世界，觀看了竹子的生長秘密，穿插分享《蒙恬造筆》、《緯編三絕》，“竹簡的制作”等幾個小故事，讓孩子們復(fù)述故事的時候，卻復(fù)述不出來，我又重放了一遍，孩子們才能復(fù)述出來，借機(jī)引導(dǎo)他們，看到和聽到的知識，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把它變成自己的知識表述出來，否則，不如不看。孩子們聽得津津有味，課堂紀(jì)律較好。
下課了，我的書放在講桌上，孩子們擠到前面，去翻開我的書，我知道這根竹子深深的吸引了他們，心里暗自高興。
????????????????????????????????????????????????????????????????????? 《于潛僧綠筠軒》
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 宋.蘇軾
?????????????????????????????????????????????????????????????????? 寧可食無肉，不可居無竹
????????????????????????????????????????????????????????????????? 無肉讓人瘦，無竹讓人俗
??????????????????????????????????????????????????????????????????瘦了尚可肥，士俗無可醫(yī)
??????? 你們還知道哪些竹子故事？有哪些愛竹之人？為什么中國人那么喜歡竹子？為什么一根竹子能撐起我們的精神家園呢？下次課，我們在一起去發(fā)現(xiàn)和探索。期待下次課再與你們相見。
課后反思：我是一顆蒲公英的種子，安安靜靜的傳播知識，推薦好書，引導(dǎo)閱讀。
我是一根竹子，千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)。
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 蒲公英快樂讀書項目組 薔薇
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 20170407
?????????????????????????????????????????????????????????????????鱷魚的手工制作
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 軍王小學(xué)快樂讀書活動感想
?????這次活動，我的理解是它不僅僅是為了幫助小朋友們學(xué)習(xí)，而是希望把我們的有限知識帶給孩子們，同時讓他們感受到其中的樂趣及快樂。也讓我們在活動中和孩子共同成長。因為條件有限、時間有限、孩子們所接觸過的知識和文化欣賞有限。可是他們渴望學(xué)習(xí)；而我們的目的就是在很有限的時間內(nèi)，盡量帶給他們一些新鮮的事物。而之所以這樣去做，是為了培養(yǎng)孩子們對畫畫的的興趣，學(xué)會觀察，拓展學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，那么我們的目的就達(dá)到了。讓孩子們走出傳統(tǒng)的繪畫模式，豐富繪畫手段。
于他們來說這可能是完全陌生的東西。這就對我們提出了問題，我們可以帶給他們些什么？他們從我們身上能學(xué)到什么？我們應(yīng)該怎么把它更好的利用起來？依據(jù)他們的能力制定計劃。對于他們的知識能力、情感與價值觀等方面都有考慮。在此基礎(chǔ)上又有自己的創(chuàng)新，比如說通過圖片的展示和讓小朋友們親自動手制作，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把要教給他們的內(nèi)容融入其中，寓教于樂。這樣的課堂就不會顯得很死板，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到的是快樂。
????????對于老師應(yīng)該在此次活動中扮演的角色，我認(rèn)為自己應(yīng)該是一個知識的傳播者與孩子們的引導(dǎo)者。我們可以和他們成為朋友，課外就是他們的大哥哥大姐姐，可以和他們聊天、爭論，讓他們自由的說出自己的想法，而不是機(jī)械的告訴他們什么是什么，哪個錯哪個對。愿意和我們交流，這樣才能達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
????????在課堂中，看到孩子們渴望又感到驚奇的目光，我的心里是充滿了難過的，因為各種原因，她們得不到心里對知識的需求，得不到滿足。當(dāng)開始做手工的時候，部分孩子一直再說：“老師我不會，你來幫我。”這是孩子們的通病，對自己沒有自信，害怕做錯，害怕老師的批評。但也讓我感受到了她們的單純。
??????????希望我們以后可以帶給孩子們更多的機(jī)會，讓她們在知識的海洋里自由自在的暢游。
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?蒲公英志愿者 ?馬蕭
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????利廬書院 ????李影
????????????????????????????????????鱷魚手工制作
?????????????????????????????????????????------手工制作教案
????課程介紹:鱷是一種大型爬行動物，種類繁多。其中鱷魚是我國特有的古老兩棲爬行類珍稀物種，又稱“活化石”，對研究古代動物演化具有重要的作用，是國家一級保護(hù)動物。
本課抓住孩子喜歡動物的特性，了解有關(guān)揚(yáng)鱷魚的知識，感知鱷魚的外型特點。同時讓同學(xué)們懂得鱷魚是人類的朋友，從小樹立保護(hù)動物是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過讓孩子們動手制作來引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，滿足孩子好奇、好動、好玩的天性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。
設(shè)計理念：教學(xué)中向?qū)W生提供豐富的鱷魚圖片，可幫助學(xué)生了解鱷魚的形狀和基本特征。展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，目的是讓學(xué)生了解表現(xiàn)形式可多樣化，拓展學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)要求:了解鱷魚的形狀和基本特征并用繪畫或制作方法生動形象地表現(xiàn)鱷魚，培養(yǎng)同學(xué)們從小樹立保護(hù)動物的意識，體驗用不同媒材塑造形象的樂趣。
學(xué)習(xí)材料:記號筆、剪刀、雙面膠、各色卡紙
教學(xué)設(shè)計:
一、課程導(dǎo)入：
大自然充滿了神奇，有許多知識等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，今天老師讓你們認(rèn)識一位新朋友。請看大屏幕，猜猜圖片上是什么動物？提問關(guān)于鱷魚有哪些特征和生活習(xí)性？
設(shè)計意圖:通過問答的方式，調(diào)動他們的好奇心，讓學(xué)生積極參與、主動思索，并在不知不覺中認(rèn)識鱷魚生殖方式——卵生。
小組合作討論，找一找鱷魚的外形有什么特點。
設(shè)問：它的眼睛在哪兒？鼻子在哪兒？身上穿著什么？五官中哪兒最大？
??1.媒體演示:展示一張揚(yáng)子鱷圖片，生回答到五官中的哪個部位，課件能隨意展示各部位的特點。
??2.設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解鱷魚的身體各部位特點、解決教學(xué)重點，為繪畫制作奠定基礎(chǔ)。
通過學(xué)生的回答，引出課題，板書：鱷魚手工制作。
??3.設(shè)計意圖:利用圖片觀察加強(qiáng)鞏固學(xué)生對鱷魚各部位的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力。
師示范制作：
師動手制作一件手工作品，師邊做邊和同學(xué)們商量制作方案。鱷魚的身體是什么樣子的？鱷魚的尾巴是什么樣子的？——你知道鱷魚生活在哪里嗎？它平時吃什么？
教學(xué)重難點:讓學(xué)生了解鱷魚外形的基本特征，運用所學(xué)的表現(xiàn)方法，形象生動地表現(xiàn)出鱷魚，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 利廬書院??馬蕭
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 利廬書院 ??李影
