這是一個最好的時代，相對于70后的電視，80后的電腦，90后的我們擁有隨時隨地可以拿出來的手機。
相對于翻報紙，翻書，翻檔案的不方便，我們現在可以隨時隨地問度娘，我們想要的，隨時隨地可以得到。我們想要學習的技能，我們輕松就可以通過大量的網絡課程get到。
這是一個最壞的時代，我們面對那么多的知識，我們把多少知識內化成了自己的技能，我們只是知道了信息，甚至最可怕的是我們只是知道了一個數據。我們最終成了一個知識的表演者。
所幸，在我就快成為知識表演的時候，我看到了這本書《你的知識需要管理》
這本書將知識管理分為五個部分，分別是知識學習、知識保存、知識分享、知識運用，知識創新。并且每個部分提出了很多實用的技能，接下來我為大家做詳細的介紹。
壹丨知識的學習
1.為什么要學習知識
當今這個社會，知識本身在不斷的更新換代，你工作所需要的知識要求也是迅速的在提高，更可怕的是，你的競爭對手還在不停的學習。在這三種情況的夾擊之下，如果你在不主動學習，你就要成為社會的淘汰者。
2.學習什么知識
學習的方向和目標是很重要的問題。只有學習的熱情，就如書中的那個案例一樣，最終是毫無意義的。書中提到，在這個知識大爆炸的年代，我們學習的目標一定要聚焦，一定要做減法。雖然大家都在說要做T型人才，但是T型人才是在你已經成為I型人才的基礎之上的。所以在確立學習目標的時候，一定要關注這四個字：減法聚焦。
3.怎么學習
了解了為什么要學習，以及學習什么樣的知識，我們就需要了解怎么學。在這里，作者給出了一個模型，可供各位學霸借鑒。
1.掌握該領域的基礎知識；
2.了解該領域的全貌；
3.跟蹤并掌握該領域的最新知識；
4.在實踐中學習和創新
貳丨知識的保存
在明確了知識的學習這個模塊之后，我們應該了解一下知識的保存。知識的保存不是越多越好，盤存玩G書，并不是一件好事。我們保存知識是為了學習，是為了更好的做好自己的工作。知識保存只是知識管理的一部分，千萬不要本末倒置，忽略知識的學習和貢獻傳遞來談知識的管理。
在知識的保存這一章節，作者介紹主要介紹了文檔保存和電腦桌面管理的幾個小技巧，鑒于篇幅有限，有興趣者可以在我的微信公眾號后臺回復“知識保存”獲取技能，此處不贅述。
叁丨知識的共享
正如前面所述，拋開共享談保存的知識管理都是耍流氓，我們在學習到了新的知識技能之后，為了加深自己對知識的印象和理解，可以將我們的知識共享出去。
知識的共享需要注意以下兩點：
1.在共享的過程中，我們需要知道我們的客戶是誰。我們要了解誰對我們的知識是感興趣的。在這里需要注意一點，不管是我們的客戶是誰，我們都要注意避免故弄玄虛和賣弄自己的知識。我們要盡可能的使用最平實的語言，來讓對方更好的理解我們。
2.知識共享渠道的選擇。在現在這個自媒體平臺遍地開花的年代，我們共享的渠道有非常多，簡書，個人公眾號，今日頭條，豆瓣，微博等等都可以成為我們的渠道。
肆丨知識的使用
縱然你有千般萬般的知識，如果你不能夠將它利用起來，有和沒有其實并無差異。所以在了解知識的學習、保存和分享之后，知識的使用就需要被重視起來。
在使用知識之前，我們需要先了解我們的知識到底值多少錢，怎么衡量呢？兩個因素：1.你的知識的獨特性；2.社會對你這個知識的需求度。
如果衡量出來，你的知識當下確實不值錢怎么辦呢？別急，還有三個方法：
1.向前看三年，了解兩三年后社會需求會變大的知識領域，并在這個領域不斷的學習和積累；
2.持續提高你知識的獨特性。如果你想要你的知識值錢，專心的做一個I型人才；
3.把你的知識共享出去。通過共享知識來建立你的個人品牌。
在確認了你的知識確實有價值之后，我們就要來了解一下使用知識的三種方式：
1.把個人知識與任務和項目相結合，先某個固定的機構提供知識服務，比如你去找份工作；
2.把個人知識表現為專利形式，通過銷售專利向全社會提供知識服務，比如書中舉得全聚德的電爐烤鴨的故事；
3.把個人知識產品化，直接向社會提供產品和服務。比如各種訓練營，都是老師把自己的知識產品化，幫助我們成長。
伍丨知識的創新
作者認為，如果我們能夠擺脫慣性思維，知識的創新是一件很簡單的事情，而需求是知識創新的源動力。
書中介紹了知識創新的兩個小工具，一個是奧斯本的檢核表法，一個是思維導圖。有興趣的可以自行百度。
最后，講一個知識創新的小故事，測試一下你們有沒有知識創新的能力，結束全文。
有一家人出去找出租房，全家三口，夫妻兩個和一個5歲的孩子，他們看到一則出租廣告，就趕緊跑過去。房子很好，房東卻說：“我們公寓不租給有孩子的住戶。”
夫妻兩聽了，大失所望的走開了。5歲的孩子把一切看在眼里，又返回去敲房東大叔的門。門開了，孩子說：“……”，房東聽了之后，高聲笑了起來，決定把房子租給他們。
猜猜孩子說了什么。
