? ? “是以圣人處無為之事，行不言之教。萬物作焉而不辭，生而不有，為而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去?！?--摘自《道德經(jīng)》

? ? 圣人，有道的人。

? ? 無為，不恣意行事，不孜孜營私，以舍棄一己的一切心思計慮，一依天地自然的理法而行。

? ? 譯：有道的人以無為的態(tài)度來處理世事，實行不言的教導(dǎo)；萬物興起而不造作事端；生養(yǎng)萬物而不掠為己有；作育萬物而而不自恃己能；功業(yè)成就而不自我夸耀。正因他不自我夸耀，所以他的功績不會泯滅。

? ? ?認(rèn)認(rèn)真真地看著這些文字，想著自己的教育。

? ? 作為父母，身教重于言教，家長“葛優(yōu)癱”地看片，孩子自然無心讀書，就算讀書也要被片里刺耳的聲音所分心。家長在對待沖突時的表現(xiàn)，孩子以后很可能就是什么表現(xiàn)。昨天跟老公在對待兒子“催促”上起了爭執(zhí)，實為自己過激的情緒而懊惱。可是事情已經(jīng)發(fā)生了，孩子也看到了，只能努力去改變自己，學(xué)會無論在多艱難的情況都控制自己，給孩子做表率。

? ? 在孩子學(xué)習(xí)的過程中，他寫作業(yè)基本不用催了，但他不愿意開口朗讀語文和英語，實在頭疼。以不言之教的觀點來看，或許學(xué)著自己大聲誦讀，慢慢孩子會被感染吧。練琴也一樣，我也練，無論多難，都堅持。

? ? ? 在對待學(xué)生的問題上，我很后悔布置了他們課外回去做實驗，只有幾個同學(xué)能完成。這一定是我布置得不合乎道法的：一，學(xué)生不當(dāng)這是一個作業(yè)；二，懶得去做。我事先也只是說說，要回去做，但我并沒有詳細(xì)說明該怎么做。最可悲的是，我自己也沒有意愿去做，我自己都不是很愿意去做，強(qiáng)壓給學(xué)生做，己所不欲勿施于人，這不合乎道法。今天，我特意去買了饅頭，然后帶著饅頭及烤干的饅頭去上課，學(xué)生明顯有興趣了許多。希望在下次的課中，我能收到他們的課后實驗。我自己也得嚴(yán)格地去做，并在下次的課中進(jìn)行展示說明，學(xué)生看到老師都做，會有些許的觸動吧。至于沒做的同學(xué)，不做懲罰與批評，但不加分。最關(guān)鍵的是，今后要深思熟慮好怎樣讓學(xué)生非常愿意去做。

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