? ? ? ? 好久沒寫班級日志了,因而記不清上一次寫到了十一還是十二。有好多次有了寫作的素材與沖動,可真的是疲憊至極,想法就擱淺了。昨天班會后,覺得該寫點什么了,尤其是該夸夸我們班的孩子們了。
? ? ? 近日忙于組織家長座談會,盡管我整理的內容沒來得及說,可也頗費了一番心思。前天下午順利完成了,反響強烈,因而倍感欣慰。昨天早上,我早早來到學校,因為周四測試了《兩小二辯日》,沒批閱完,想趁上課前排一部分。打開教室門,我就開始工作了。如果沒有急需處理的工作,我會去幫助值日生打掃衛生區,或打掃教室。今天,我什么也沒去做。6:30多點佟俊杰和唐慶琳就來了,我問他們為什么來這么早,俊杰說值日。我心中暗喜,從上學期一直建議值日生早一點來,要趕在上課前把衛生打掃完,可執行很不到位。這學期開學后,我又為值日耽誤上課而給好幾個小組扣了分,現在逐步走向了正軌。
? ? ? 于是我又埋頭批閱我的試卷,孩子們陸陸續續來了,除了值日生各干各的事情,其余同學交上作業之后開始小組檢查昨天晚上閱讀的報紙復述,我不記得說過什么,一直到上課時間。大部分小組已檢查完畢,并按規定加了分。
? ? ? ? 開始上課,我先把周四家長座談會的心得與大家進行了分享,告訴他們,什么叫優秀的孩子,優秀孩子的日常生活是怎樣安排的。我告訴他們王靜老師家的孩子是何等的優秀,他是怎么做到的。我還告訴他們發言的家長是何等的用心,他們恨不得把所有的方法都告訴大家。我又跟他們講述了高校長半月前在二中工地上偶爾拍到的一張照片,講述了農民工生活的艱辛。等講完這些,半節課下去了。這是我上課的習慣,常常把語文和班會混雜在一起。有時會心疼本該用來學語文的時間,可轉念一想,如果孩子們學習態度端正了,效率提高了,不在乎這一點點時間,所以班會就一直點綴在我的語文課堂中。
? ? ? 下午班會,等我開完班主任碰頭會,又去聽了會兒網絡培訓內容,等回到教室,大家已各干各的事情了,我看到李志城手里拿了一些小紙條,看來是核實班內事務負責人的盡責情況,以便確定是不是需要加分。我又需要趕緊把考試科目及時間寫在表上,就讓志城先處理完班委該處理的事情,他說已處理完畢。我又讓他和家彤公布了小組排名,并讓排在后面的兩個小組說一說“獲獎感言”。然后我走上講臺,讓前兩名的小組站起來,表揚他們的精誠合作和優秀的表現,大家給予掌聲鼓勵。接下來按黃主任的要求,先給大家講述勵志故事,《盡力而為還不夠》的故事讓大家陷入了沉思。我啟發他們反思自己的學習,是不是經常像獵狗那樣,面對家長和老師的質問,委屈的說,我已經盡力而為了呀!可盡力而為和竭盡全力有著多大的差距啊!
? ? ? 順勢我想到了班會前剛瀏覽到的一篇文章,覺得很有必要給孩子們分享。我講述了文章中提到的一個故事,節目組曾請了六名家長座談,設置了這樣的問題:假如你的孩子得了癌癥,需要高昂的治療費,你會怎么做?六位家長的選擇不謀而合,他們斬釘截鐵不假思索的說,哪怕是傾家蕩產也會竭盡全力為孩子治療,需要自己的哪個器官甚至生命,都盡管拿去。說到這里,我已泣不成聲。開始孩子們在嘻笑,可能他們覺得老師是在講故事,至于這么動情?!父母對孩子愛的無私與偉大,我體會至深,可孩子們的認識是膚淺的。
? ? ? 我繼續哽咽著說,當問到如果需要治療的是自己的時候,家長們沉默了。他們寧肯舍棄生命,也不愿讓孩子為自己背負債務。多么讓人心酸的選擇啊!于是我又說到了孩子們的父母,我告訴孩子們,他們的爸爸媽媽承擔了多少責任和來自各方面的壓力,當疲憊的回到家,還要耐下心來督促輔導孩子的學業。當他們不能在家陪伴,有多少個不放心,他們不知道自己的孩子能不能管住自己,能不能安心完成自己的作業。即使身在外,心也是留在了家里。當孩子們學習出了問題,他們還常常自責,是自己分身乏術,虧欠了孩子。孩子們啊,你們能不能讓爸媽安心于他們的事情,能不能為父母做點什么。講到這里的時候,好多孩子流淚了!? ?
? ? ? ? 班會結束后,送走了孩子們,我又回到班里排好考場,離開校園的時候,六點了。又是滿滿的一天,盡管辛苦,可倍感欣慰。為開學后孩子們的成長,為那么多盡職盡責與我們并肩作戰的家長朋友!