? ? ? ? 好久沒寫班級日志了，因而記不清上一次寫到了十一還是十二。有好多次有了寫作的素材與沖動，可真的是疲憊至極，想法就擱淺了。昨天班會后，覺得該寫點什么了，尤其是該夸夸我們班的孩子們了。
? ? ? 近日忙于組織家長座談會，盡管我整理的內容沒來得及說，可也頗費了一番心思。前天下午順利完成了，反響強烈，因而倍感欣慰。昨天早上，我早早來到學校，因為周四測試了《兩小二辯日》，沒批閱完，想趁上課前排一部分。打開教室門，我就開始工作了。如果沒有急需處理的工作，我會去幫助值日生打掃衛生區，或打掃教室。今天，我什么也沒去做。6：30多點佟俊杰和唐慶琳就來了，我問他們為什么來這么早，俊杰說值日。我心中暗喜，從上學期一直建議值日生早一點來，要趕在上課前把衛生打掃完，可執行很不到位。這學期開學后，我又為值日耽誤上課而給好幾個小組扣了分，現在逐步走向了正軌。
? ? ? 于是我又埋頭批閱我的試卷，孩子們陸陸續續來了，除了值日生各干各的事情，其余同學交上作業之后開始小組檢查昨天晚上閱讀的報紙復述，我不記得說過什么，一直到上課時間。大部分小組已檢查完畢，并按規定加了分。
? ? ? ? 開始上課，我先把周四家長座談會的心得與大家進行了分享，告訴他們，什么叫優秀的孩子，優秀孩子的日常生活是怎樣安排的。我告訴他們王靜老師家的孩子是何等的優秀，他是怎么做到的。我還告訴他們發言的家長是何等的用心，他們恨不得把所有的方法都告訴大家。我又跟他們講述了高校長半月前在二中工地上偶爾拍到的一張照片，講述了農民工生活的艱辛。等講完這些，半節課下去了。這是我上課的習慣，常常把語文和班會混雜在一起。有時會心疼本該用來學語文的時間，可轉念一想，如果孩子們學習態度端正了，效率提高了，不在乎這一點點時間，所以班會就一直點綴在我的語文課堂中。
? ? ? 下午班會，等我開完班主任碰頭會，又去聽了會兒網絡培訓內容，等回到教室，大家已各干各的事情了，我看到李志城手里拿了一些小紙條，看來是核實班內事務負責人的盡責情況，以便確定是不是需要加分。我又需要趕緊把考試科目及時間寫在表上，就讓志城先處理完班委該處理的事情，他說已處理完畢。我又讓他和家彤公布了小組排名，并讓排在后面的兩個小組說一說“獲獎感言”。然后我走上講臺，讓前兩名的小組站起來，表揚他們的精誠合作和優秀的表現，大家給予掌聲鼓勵。接下來按黃主任的要求，先給大家講述勵志故事，《盡力而為還不夠》的故事讓大家陷入了沉思。我啟發他們反思自己的學習，是不是經常像獵狗那樣，面對家長和老師的質問，委屈的說，我已經盡力而為了呀！可盡力而為和竭盡全力有著多大的差距啊！
? ? ? 順勢我想到了班會前剛瀏覽到的一篇文章，覺得很有必要給孩子們分享。我講述了文章中提到的一個故事，節目組曾請了六名家長座談，設置了這樣的問題：假如你的孩子得了癌癥，需要高昂的治療費，你會怎么做？六位家長的選擇不謀而合，他們斬釘截鐵不假思索的說，哪怕是傾家蕩產也會竭盡全力為孩子治療，需要自己的哪個器官甚至生命，都盡管拿去。說到這里，我已泣不成聲。開始孩子們在嘻笑，可能他們覺得老師是在講故事，至于這么動情？！父母對孩子愛的無私與偉大，我體會至深，可孩子們的認識是膚淺的。
? ? ? 我繼續哽咽著說，當問到如果需要治療的是自己的時候，家長們沉默了。他們寧肯舍棄生命，也不愿讓孩子為自己背負債務。多么讓人心酸的選擇啊！于是我又說到了孩子們的父母，我告訴孩子們，他們的爸爸媽媽承擔了多少責任和來自各方面的壓力，當疲憊的回到家，還要耐下心來督促輔導孩子的學業。當他們不能在家陪伴，有多少個不放心，他們不知道自己的孩子能不能管住自己，能不能安心完成自己的作業。即使身在外，心也是留在了家里。當孩子們學習出了問題，他們還常常自責，是自己分身乏術，虧欠了孩子。孩子們啊，你們能不能讓爸媽安心于他們的事情，能不能為父母做點什么。講到這里的時候，好多孩子流淚了！? ?
? ? ? ? 班會結束后，送走了孩子們，我又回到班里排好考場，離開校園的時候，六點了。又是滿滿的一天，盡管辛苦，可倍感欣慰。為開學后孩子們的成長，為那么多盡職盡責與我們并肩作戰的家長朋友！
