今天，我在清華大學(xué)聽了一天的講座，上午下午各五場，分別是來自英國和中國幾所名牌高等院校的專家學(xué)者介紹他們的創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗，說實話，聽了一天只有一個感覺——暈頭轉(zhuǎn)向。很多全英文的講座，被同聲傳譯演繹了一遍，就失去了它的味道，讓你完全聽不出師者論道的感覺，反而像一篇毫無感情的通訊稿。而且，雖然是眾多高校坐在一起探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生就業(yè)工作，但是，聽起來怎么就像是一群巨牛的高校在炫耀自己的成績，誰的創(chuàng)客空間更高大上，誰的課程體系更全面，誰的創(chuàng)業(yè)明星更大牌，誰又吸納了多少億的天使投資。
這幾年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個詞，簡直是太火了，無數(shù)高校把以前在生涯和就業(yè)方面的精力全部轉(zhuǎn)向了創(chuàng)業(yè)，我所在的學(xué)校也不例外，但是，我還是偏執(zhí)的認為我不適合教授這門課程，我想說說原因：
一方面，我們在視野、資源、平臺、伙伴和技術(shù)都跟國內(nèi)大學(xué)有很大的差距?，F(xiàn)在國家所倡導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是依托科技創(chuàng)新和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而帶來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，當(dāng)你沒有擁有這些先進的技術(shù)和理念的時候，何談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？只是召集一幫小孩子賣一些別人沒有賣過的東西，或者用一些特殊的方法賣東西那就叫創(chuàng)業(yè)嗎？我想不是。現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)，拼的是創(chuàng)意，是創(chuàng)新，也是科技，而這些正是我不擅長的領(lǐng)域，我想，我自己都不擅長又怎么能給學(xué)生帶來新東西呢？
第二，高校的創(chuàng)業(yè)課程為什么總是被質(zhì)疑呢，有一句話特別形象：一只不會游泳的雞在教一群小鴨子游泳，我覺得那就是我。 我相信學(xué)生也完全不會信服我們這群不會游泳的雞。如果這只雞很厲害，雖然他不會游泳但是他卻認識一群會游泳的鴨子，又有能把他們聚攏在身邊帶著小鴨子們游泳也可以，但是我恰巧也不認識那么一群鴨子，而且我覺得跟一群鴨子們打交道對我來說還當(dāng)成是一件很費力的事，所以，沒有那金剛鉆自然不敢攬瓷器活。
第三，即使是特別厲害的高校，在校生的創(chuàng)業(yè)率，也只不過達到了6％，而我們的就業(yè)質(zhì)量年報顯示，我們學(xué)校的就業(yè)率穩(wěn)定在0.6％左右，那么，就意味著還有至少95％的學(xué)生走著尋常人在走的路，在找工作。就目前來看，他們走得并不順利，而這不單純因為就業(yè)壓力。
我自認自己能力有限，卻又想把有限的能力更好的助人，那我還是幫他們好好就業(yè)，找到自己，找到一個讓自己幸福的活著的方式吧。
人們都說：有十個創(chuàng)業(yè)者，就有十個創(chuàng)業(yè)失敗的人，只是失敗的時間是早還是晚而已。國家推行大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，更多意義上是解決經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和就業(yè)難雙重壓力的，指向未來愿景的政策導(dǎo)向太少，解決當(dāng)下困難的政策導(dǎo)向太多，那么，我們一定要做政策的迎合著，幫個學(xué)生暫時延緩就業(yè)壓力，而為他們增加許多失敗的體驗嗎？
《新周刊》有一期的主題叫做“創(chuàng)業(yè)是個鬼”，有段話我很推崇——浮躁、炒作、過渡包裝、欺騙、偽概念彌漫在創(chuàng)業(yè)圈，與此同時，虛熱的創(chuàng)業(yè)更使得太多的年輕人在他們本應(yīng)該踏實做事、點滴積累的年紀(jì)陷入做老板賺快錢的虛妄，而殘酷的事實卻是，90%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，許多人不到一年就死在創(chuàng)業(yè)的路上?？刹豢梢圆粍?chuàng)業(yè)？一個成熟的社會，應(yīng)該包容多元價值觀的存在，正如羅素所說，“參差多態(tài)乃幸福之本源”。創(chuàng)業(yè)，或者不創(chuàng)業(yè)，并不是兩難的選擇?！吧畋緫?yīng)該簡單，為何你過得那么難？正如馬云所說，你要經(jīng)營的不是生意，而是真正的自己。
