（一）
今天七點就從家出發，馬老師開車，載著我們三人，驅車十幾里，到朝陽鎮參加他們朝陽中心校的“顯性思維趣學課堂”教學研討會。
“思維導圖”好像是最近兩年教育的熱搜詞語，我也見過一些高品質的思維導圖。
（二）合理安排時間
今天的生字作業寫得很差。原因是課堂上我多啰嗦了幾句，加上李梓晨流鼻血的突發事件耽誤時間，直到下課前五分鐘，孩子們才拿到生字作業本開始寫生字。
（三）
聽說過哪個孩子特別愛寫作業嗎？我們班就有一群特別愛寫生字、寫話作業的孩子。如果幾天不寫，他們就會來問我:老師，今天寫生字作業嗎？如果能聽到這節課又要寫生字作業了，孩子們保準要歡呼起來的。
（四）
明天海燕老師要外出觀摩學習，安排代課的事情就落在了我的頭上。查看了周二的課程表，看到與海燕老師搭班的海紅老師上午就一節課，于是就給她發去了代課的信息。接到海紅老師回復，說她明天五節課，最好找其他人代課。
我就納悶了，明明沒有那么多課啊，怎么會說那么多呢？這時候海紅老師說，不信你看看我周四的課表。啊？我一臉驚疑，明天到底是周幾啊？我怎么覺得是周二呢？趕緊查看手機日歷，海紅老師說的沒錯，明天就是周四。哈！我這不老就先糊涂了。原來本周一鎮里朗讀比賽，周三又去朝陽鎮參加教研。我就完整在學校呆了一天，所以就把明天錯誤地當成周二了。
連忙向海紅老師解釋，再安排其他老師代課，一場誤會到此消除。
