一、澄清目的和意義

Q01：您認(rèn)為什么是躍遷式的成長？

非線性，借助規(guī)律和趨勢等外部力量，實現(xiàn)超自我的發(fā)展。

Q02：您為什么要采用躍遷式的成長方式呢？

時代變了，系統(tǒng)改變，玩法也在改變。希望能夠成為擁抱甚至創(chuàng)造變化的人。

二、外部環(huán)境

Q03：您認(rèn)為整個外部環(huán)境發(fā)生了什么變化？這些變化對自己的影響是什么？

萬物互聯(lián)，系統(tǒng)元素間的關(guān)系發(fā)生了改變。

• 好的影響：更多外包大腦與聯(lián)機(jī)協(xié)作的可能，與上一層系統(tǒng)的連接可能增大；
• 壞的影響：注意力被分割，隨時在線隨時干擾等。

Q04：這些變化中，哪些可以被自己利用，哪些一定要防范風(fēng)險？

如上述，積極利用好的影響，對于壞的影響，盡可能避免和削減影響。

三、現(xiàn)狀分析

Q05：您現(xiàn)在的現(xiàn)狀是什么樣的呢？（城市、工作、能力、興趣、優(yōu)勢、資源、過往經(jīng)驗、情緒狀態(tài)、婚姻家庭、最大阻礙等）分析得越細(xì)致，越容易成功突圍。

• 城市：內(nèi)陸西部二三線省會城市
• 工作：高校工作
• 能力：自評較好，但是不夠平衡，尤其“社會性”能力比較薄弱
• 興趣：廣泛，但目前趨向于數(shù)字、藝術(shù)和教育方向
• 優(yōu)勢：專業(yè)能力，學(xué)習(xí)能力、快速變化的適應(yīng)和應(yīng)對能力
• 過往經(jīng)驗：工作四年賜予我的更多的是對自己負(fù)資產(chǎn)的認(rèn)識及調(diào)整方向
• 情緒狀態(tài)：比較消極，已在努力調(diào)整
• 婚姻家庭：狀態(tài)較好
• 最大阻礙：內(nèi)心負(fù)資產(chǎn)，如膽怯、猶豫、一些不好的習(xí)慣等。

四、目標(biāo)設(shè)定

Q06：根據(jù)自己的狀況，您認(rèn)為當(dāng)自己做到了什么就可以實現(xiàn)一次躍遷呢？

現(xiàn)在需要一次從認(rèn)知-能力-能級的小躍遷，盡快移動到身邊的第一個小頭部。
已經(jīng)判斷好一個可小可大的目標(biāo)，計劃將本次躍遷所得知識盡可能的應(yīng)用在培育這個小組織的成長的過程中。如果能夠較好的運營這個小組織，我會認(rèn)為是自己的第一個躍遷。

Q07：請具體描述躍遷后自己的樣子，那是一副什么樣的場景？你在場景中會聽到什么、看到什么、感受到什么？

懷著相似的對于數(shù)字、藝術(shù)的熱愛，線下與網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的小伙伴們匯聚在一起，不斷發(fā)掘新的可能。會聽到身邊的人從質(zhì)疑到不可置信的驚嘆，聽到小伙伴們創(chuàng)作之后的歡呼；看到專業(yè)未來的可能性，感受到年輕人蓬勃的創(chuàng)造力與數(shù)字時代的魅力。

五、躍遷戰(zhàn)略

Q08：您認(rèn)為戰(zhàn)略是什么？戰(zhàn)略對于自己發(fā)展的意義在哪里？

戰(zhàn)略是對時空格局的高維把握。戰(zhàn)略的意義在于找出杠桿點，投入20%時間能夠獲得80%甚至更多的產(chǎn)出。

Q09：您的能力圈是什么，為什么您認(rèn)為這是您的能力圈？

目前其實還沒辦法確切的劃定自己的能力圈，但是已經(jīng)能夠感覺的這個圈正在緩緩成型。目前能力圈應(yīng)該是介于：教育-景觀/規(guī)劃-數(shù)字化結(jié)合的區(qū)域。

Q10：從古典老師的三次躍遷中，您得到的收獲是什么？

一個人如果想要躍遷，個人的努力與實力是不可或缺的基石；一個人如果要想超越自我的成長，必須借助系統(tǒng)的巨大推力，才有可能，這也是單憑個人努力無法實現(xiàn)的地方。

Q11：如果您要使用頭部戰(zhàn)略，您需要對自己當(dāng)下的生活做出哪些調(diào)整？

首先，需要認(rèn)真思考自己的優(yōu)勢而非擅長，繼而判斷身邊潛在的小頭部在哪里？明確后，務(wù)必需要考慮差異性而非著急入場，做好在某個長線上奮戰(zhàn)5-10年的戰(zhàn)略性專注。

Q12：您對自己“專注”的評價是怎么樣的？您可以有效控制自己的注意力么？您可以有效地讓自己戰(zhàn)略專注么？您要如何讓自己精準(zhǔn)選擇，保持專注呢？

• 自評是一個不是很專注的人。但是注意力方面，倒是能夠比較好的控制——這其實是一種低水平勤奮，戰(zhàn)略上的非專注，哪怕戰(zhàn)略上能夠有效控制自己的注意力也顯得力度很散。
• 讀完本書，認(rèn)為自己需要加強(qiáng)戰(zhàn)略上的專注！聚焦在向頭部的躍遷來，避免從前精力的過度分散。

Q13：您對自己的“迭代”的評價是怎么樣的？如果要增加自己的“迭代”速度，您要如何做？

迭代是自己一直以來做的不是很好的地方。一方面，個人存在完美主義，希望出手驚人，往往只感動了自己；另一方面，存在“拖延癥”，因而往往拖到deadline才能輸出，喪失迭代機(jī)會。后續(xù)是重點整改的地方。

六、躍遷重點任務(wù)

Q14：如果您要實現(xiàn)躍遷的目標(biāo)，您要做哪些重點任務(wù)呢？

• 認(rèn)知躍遷：
  • 躍遷跟讀（完成）
  • 交流主講
  • 日課融合
• 融入互聯(lián)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)：
  • 線下圈子搭建與運營；
  • 線上社群搭建與運營
• 專注而持續(xù)的做正確的事
  • 專注于高價值且自己具有相對優(yōu)勢的區(qū)域
  • 做高勝率的“出擊”
  • 聚焦黑天鵝高概率發(fā)生區(qū)
  • 持續(xù)積累，等待時機(jī)

Q15：這些重點任務(wù)分別要達(dá)成什么樣的成果？

• 認(rèn)知躍遷：
  • 躍遷跟讀——高質(zhì)量輸出成果；
  • 交流主講——通過講解實現(xiàn)對躍遷的深度掌握，輸出自己整理的知識晶體；
  • 日課融合——通過日課的高頻反饋，加速認(rèn)知內(nèi)化 ；
• 融入互聯(lián)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)：
  • 線下圈子搭建與運營——圈子已搭建，需要注重運營與管理，目標(biāo)是無為而自治；
  • 線上社群搭建與運營——圈子已搭建，需要強(qiáng)化傳播與價值輸出，小目標(biāo)是微信號關(guān)注量與網(wǎng)站的知名度、訪問量（參考Xdite）。
• 專注而持續(xù)的做正確的事
  • 專注于高價值且自己具有相對優(yōu)勢的區(qū)域——方向已明確，持續(xù)的高效學(xué)習(xí)和輸出，以講促學(xué)，實現(xiàn)相關(guān)能力的“標(biāo)簽化”，未來成果預(yù)計為課程輸出、項目輸出、論文和科研輸出；
  • 做高勝率的“出擊”——策劃具有高勝率的事件，如參與高等級競賽、重大科研與項目等，成果為獲獎或引用。
  • 聚焦黑天鵝高發(fā)區(qū)——主要體現(xiàn)在連接上，參考“劉哲濤”老師的經(jīng)驗，成果為與業(yè)界大牛產(chǎn)生連接和引流。
  • 持續(xù)積累，等待時機(jī)

Q16：自我驗證：這些重要任務(wù)都完成后，自己是否能夠?qū)崿F(xiàn)躍遷？如果不能，您還需要再做些什么？

也許能，也許不能。不能的話，應(yīng)該是積累未到，或時機(jī)不成熟。需要更多聚焦于正向黑天鵝事件的投入。

七、保障措施

Q17：如果當(dāng)您遇到困難、情緒波動的時候，您要如何面對問題？

困境會帶來問題，問題是最好的指明燈，指向更好的答案。
情緒背后深藏的是問題，可以用ETA脫困四問試圖跳出與解決。

Q18：請嘗試著找到一個自己一直在出現(xiàn)的問題，并用破局的思路將問題解決，并記錄問題和解決過程。

• 之前自己一直出現(xiàn)的問題是：陷入無休止的忙碌中，其實就是低水平勤奮。
• 從成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》一書就開始著力改造。本次讀完后更有方法，就是要跳出loop，站在多維系統(tǒng)角度去看待。
• 原來的LOOP其實是一個“負(fù)循環(huán)”：忙-焦慮-更多的輸入-更忙-更焦慮……首先，就是先停下來，問自己，到底要什么？哪些是關(guān)鍵？然后，功利性的判斷，哪些內(nèi)容是解決當(dāng)前核心問題的高質(zhì)量內(nèi)容？從input上進(jìn)行削減，同時，避免更多輸入，而是把這部分知識內(nèi)化，并用自己的理解輸出為模塊，這樣看似放慢而很多，但其實更加扎實。
• 目前還在盡可能的調(diào)整中，本次《躍遷》領(lǐng)讀的學(xué)習(xí)就是一次刻意練習(xí)。

Q19：如果一個反復(fù)出現(xiàn)的問題困住您，您希望要如何用破局的方式搞定問題？

問題反復(fù)出現(xiàn)，表明是陷于單一系統(tǒng)內(nèi)的死循環(huán)中。識別-調(diào)節(jié)（破壞負(fù)循環(huán)）；另一方面，應(yīng)從多層級角度思考，如果是低層級的問題，有無可能升維解決？

Q20：您要如何提升自己的學(xué)習(xí)效率？請至少列出3條以上的方法。

• 極其功利的學(xué)習(xí)！從INPUT上提升效率
• 從問題出發(fā)學(xué)習(xí)
• 知識IPO，輸出倒逼輸入

Q21：您的躍遷過程是否可以寫成一本書，如果您要準(zhǔn)備寫成一本書，都要寫哪些內(nèi)容？

如果成功躍遷，確實可以寫一本書。內(nèi)容包括：黑暗中的迷茫摸索、光明初現(xiàn)、積累與成長等，適合更多出于成長啟蒙的小伙伴參考的書籍。

Q22：您在個人發(fā)展中有沒有為人處世的原則？請羅列您的原則。并判斷哪條原則可以幫助自己成長而哪條會限制自己？

其實之前并沒有，想了下可能是：

• 對內(nèi)：發(fā)現(xiàn)更多認(rèn)知世界的角度與維度；探尋更深連接與提升自我的途徑；
• 對外：主動積極，尋求合作，明確規(guī)則，互信互約；

所有的原則都存在潛在的“局限”，重點是對度的把握。
比如“更多認(rèn)知世界的角度與維度”可能導(dǎo)致精力分散，無法深入；“更深連接與提升自我的途徑”可能導(dǎo)致過度關(guān)注自己，而忽略了與他人的連接協(xié)作。
看完書后，覺得古典老師提出的【開放、專注、遲鈍、有趣、簡單、善良、可激怒】是一個較好的內(nèi)外結(jié)合的修煉模式。

Q23：您在接下來的發(fā)展中，要進(jìn)行哪些方面的自我修煉呢？如果可以的話，將這些自我修煉的任務(wù)寫入“重點任務(wù)”。

• 摸清自己心智上的正負(fù)資產(chǎn)，首要先拆內(nèi)心的墻；
• 刻意練習(xí)用系統(tǒng)的視角看待事物；強(qiáng)化“戰(zhàn)略”思考能力；
• 判斷自己在內(nèi)修方面鑄就了幾把刀，準(zhǔn)備好了幾個刀柄；
• 加強(qiáng)聯(lián)機(jī)協(xié)作，融入價值網(wǎng)絡(luò)；
• 加強(qiáng)輸出（知識晶體、知識IPO等）；

八、自我激勵

Q24：如果您的躍遷目標(biāo)實現(xiàn)了，您希望給自己一些什么樣的獎勵？

• 也許是一次放空，換完全陌生的環(huán)境去旅行、看不一樣的世界，也許會有新的啟發(fā)。

Q25：馬上就要開始了，如果可以給自己一些激勵的話，您希望對自己說些什么？

• 躍遷，始于認(rèn)知，行于實踐，終于積累。