目的：本次分析的目的在于了解百詞斬這款產(chǎn)品，因此，在分析過程中，不涉及比較，不涉及褒貶，試圖以客觀的立場了解百詞斬設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
方法：從戰(zhàn)略層、范圍層、結(jié)構(gòu)層、框架層、表現(xiàn)層五個(gè)部分分別還原設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，力圖還原整個(gè)的設(shè)計(jì)軌跡。
使用版本：6.0.2
戰(zhàn)略層
企業(yè)目標(biāo)
毫無疑問，單詞背誦是一件枯燥的事情。德國有位著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾經(jīng)對于記憶做過大量研究，并提出了著名的遺忘曲線規(guī)律。簡單來說遺忘曲線規(guī)律有以下三點(diǎn)：
1 艾賓浩斯遺忘記憶規(guī)律解釋。[1]
2 不同性質(zhì)的材料有不同的遺忘曲線。
3 不同的人有不同的以往曲線。
因而，單詞背誦APP的設(shè)計(jì)，首先要面對的問題就是記憶。如何提高用戶對于單詞的記憶效率，是所有單詞背誦APP首先要面對的問題。換句話說，單詞背誦APP的設(shè)計(jì)其實(shí)是幫助用戶與遺忘進(jìn)行對抗。那么，這就決定了這類App的設(shè)計(jì)與其他APP有著本質(zhì)的不同。有的APP重點(diǎn)在于運(yùn)營，譬如滴滴出行；有的APP重點(diǎn)在于技術(shù)，譬如科大訊飛；但是，背單詞這類App的重點(diǎn)在于對現(xiàn)有記憶心理學(xué)研究成果的理解與運(yùn)用。整個(gè)APP的設(shè)計(jì)，其實(shí)是在圍繞著開發(fā)者對于克服遺忘的理解，及由此而提出的解決辦法進(jìn)行的。
如果我們仔細(xì)看百詞斬的slogan“讓背單詞上癮”以及百詞斬的界面內(nèi)容，就容易理解百詞斬的設(shè)計(jì)著重于幫助用戶愉快地從多角度記憶單詞。換句話說，百詞斬著重于從第二點(diǎn)“不同性質(zhì)的材料有不同的遺忘曲線”這一點(diǎn)去幫助用戶對抗遺忘。正如百詞斬CEO歐陽丹在知乎說的那樣，“背單詞軟件最重要的改進(jìn)不是所謂算法神馬的，而是應(yīng)該是提高學(xué)習(xí)材料的可理解程度”這或許是百詞斬區(qū)別于其他背單詞類APP的最大特點(diǎn)。
說了這么多，百詞斬的企業(yè)戰(zhàn)略或許可以借用阿里巴巴的企業(yè)愿景進(jìn)行描述，讓天下不再有難背的單詞！
用戶需求
場景一：上大學(xué)了，小明立志在畢業(yè)前通過四六級考試，于是制定了一個(gè)背單詞的計(jì)劃，但是面對著枯燥的詞匯表堅(jiān)持了幾天就沒了興趣。
場景二：下班了，在回家的途中，小明拿出了一本單詞本背了起來，卻忘記了昨天剛記住的幾個(gè)單詞標(biāo)記在哪里了。
場景三：小明堅(jiān)持背誦了三天英語單詞，后來由于單詞過于枯燥，就不再堅(jiān)持了。
……
范圍層
前面提到，設(shè)計(jì)背單詞的APP需要首先建立的概念是，圍繞什么設(shè)計(jì)原則來幫助用戶克服遺忘。上面雖然提到了百詞斬一個(gè)較為核心的設(shè)計(jì)原則“提高材料的可理解度”，但事實(shí)上，影響用戶單詞記憶效果的又何止于此。單詞記憶的過程是一系列心理問題不斷相互作用的過程，在記憶的過程中，由于需要記憶大量枯燥的沒有相關(guān)性的單詞，以及其各種不同的意思，詞的屬性。這必然引起用戶心理的消極厭倦，因而，整個(gè)設(shè)計(jì)其實(shí)需要解決的其實(shí)是如何消解用戶記憶單詞過程中產(chǎn)生的負(fù)面心理的過程。而如果從這個(gè)角度去審視百詞斬的各個(gè)模塊的功能設(shè)置，我們或許會找到百詞斬深受用戶歡迎的原因。
功能規(guī)格
1 計(jì)劃進(jìn)度及完成情況。讓用戶對于自身目前的整體狀態(tài)有一個(gè)清晰地了解。
2 單詞背誦。在這一欄目中，通過選擇圖片、聽音辯詞、選詞填空等不同環(huán)節(jié)的設(shè)置幫助用戶識記單詞。
3 訓(xùn)練。用戶在這里可以復(fù)習(xí)當(dāng)前學(xué)習(xí)的新單詞。包括：聽音辨意、中文選詞、拼寫填空、拼寫組合、聽音速記五部分。
4 小講堂。提供一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)的技巧性文章。
5 好友。這一功能模塊中有PK、好友、排行榜、動態(tài)四部分。其中PK功能是集娛樂、背誦、檢查三個(gè)功能于一體的。讓用戶進(jìn)行單詞pk， pk的單詞選用用戶最近背過的（不要完全是用戶熟悉的）。
6 鎖屏功能。用戶手機(jī)鎖屏之后，用戶再次點(diǎn)擊屏幕時(shí)，會出現(xiàn)用戶需要識記的單詞。部分單詞可以匹配一些情境圖片，既可以幫助用戶場景化記憶單詞，又可以作為用戶的解鎖壁紙。用戶還可以在這個(gè)頁面查詢單詞。這個(gè)設(shè)計(jì)絕對是切合用戶心理的，充分利用了用戶平時(shí)無聊時(shí)，總是有意無意開啟手機(jī)打發(fā)無聊時(shí)間的心理。從交互的角度來說，單詞查詢功能的設(shè)置，極大的方便了用戶。
一些需要改進(jìn)的地方：
1 ?在pk環(huán)節(jié)，pk完畢之后，用戶雖然可以查看結(jié)果，但是錯(cuò)誤的單詞用戶無法收藏，應(yīng)該加入收藏功能。當(dāng)然，如果系統(tǒng)后臺算法中可以 ? ? ? 自動統(tǒng)計(jì)用戶錯(cuò)誤的單詞，然后在用戶接下來復(fù)習(xí)的過程中，會出現(xiàn)不久前錯(cuò)誤的單詞這樣最好。
2 ?關(guān)于鎖屏功能，我覺得可以在好友一欄中開辟一欄---“隨手拍”。用戶可以將生活中的場景隨意拍攝，然后配上與語境相關(guān)的單詞，這樣 ? ? ? 可以最大程度的調(diào)動用戶將英語與生活場景相結(jié)合的意愿。而且，系統(tǒng)可以定期推出精選內(nèi)容給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，一方面提高用戶活躍度、 ? ? 參與度，另一方面為系統(tǒng)的單詞配圖圖庫提供更為精準(zhǔn)的圖片源，壁紙?jiān)础Ｗ顬橹匾氖牵岣呱缃换钴S度，單詞查詢功能如果可以增加掃描功能那就更好了。
產(chǎn)品功能優(yōu)先級
所謂的產(chǎn)品功能優(yōu)先級，其實(shí)是一個(gè)動態(tài)變化的過程。在產(chǎn)品初期，以培養(yǎng)核心用戶為為核心，中期以提高產(chǎn)品流量為核心，后期以實(shí)現(xiàn)商業(yè)盈利為核心，不同時(shí)期產(chǎn)品的優(yōu)先級會呈現(xiàn)不同的變化。產(chǎn)品研發(fā)前期，核心工作必然是圍繞背誦與復(fù)習(xí)極其背后的算法實(shí)現(xiàn)為核心，而隨著功能的趨于完善，為了更大程度的為產(chǎn)品提供用戶量就應(yīng)該引入社交，進(jìn)而將重心轉(zhuǎn)向商業(yè)盈利。上圖為產(chǎn)品研發(fā)初期的功能優(yōu)先級。事實(shí)上，上圖的產(chǎn)品優(yōu)先級表述并不準(zhǔn)確，優(yōu)先級應(yīng)該確定至最小功能單元。
結(jié)構(gòu)層
信息架構(gòu)圖
交互
整體看交互
從整體視角看，產(chǎn)品趨向于營造游戲化的氛圍使得產(chǎn)品天然的帶有反枯燥傾向，“百詞斬”這一詞語以及產(chǎn)品整體中的文案、動畫角色的打造使得背單詞這一枯燥的行為被賦予了一種快意江湖的語意且?guī)в袘蛑o性，這應(yīng)該算是代入角色吧！影視作品之所以廣受歡迎的一個(gè)重要原因就是因?yàn)橛^者極易代入角色，這應(yīng)該有異曲同工之妙吧。
在整個(gè)設(shè)計(jì)中有一個(gè)需要特別關(guān)注的交互細(xì)節(jié)---當(dāng)用戶點(diǎn)擊“斬”時(shí)的音效，這種音效是整個(gè)快意江湖意境營造的點(diǎn)睛之筆。一方面，如果說前面通過各種手段營造氛圍是各種鋪墊，那么這點(diǎn)擊時(shí)的音效可以說是前面鋪墊的整體爆發(fā)。每一次的點(diǎn)擊，就是每一次的爆發(fā)。另一方面，點(diǎn)擊時(shí)這種音效產(chǎn)生的快感使得背誦單詞的枯燥感簡直可以忽略不計(jì)。事實(shí)上，百詞斬貫穿整個(gè)交互過程中出現(xiàn)的音效其實(shí)是幫助用戶擺脫單詞記憶過程中枯燥感的非常有效的手段。
局部看交互
1 讀句子選圖片。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有幾個(gè)好處，首先人是視覺動物，讀圖記圖能力遠(yuǎn)大于字詞，通過圖片營造一種語境幫助用戶更加形象的 ? ? ? 理解詞意。其次，打破了單純讀文字的枯燥。再次，其實(shí)讀圖選圖片有點(diǎn)像猜燈謎，每一次的猜測用戶都會帶著一種期待心理，在猜的過 ? ? ? 程中用戶為了猜對，會不由自主的去理解句子與圖片，在這種思維互動中實(shí)現(xiàn)對于詞語的理解與記憶。而一旦用戶猜對，就會有一種喜悅 ? ? ? 感產(chǎn)生。
2 多角度詮釋詞意。在幫助用戶記憶的過程中，用戶會通過單詞填空、語音識別、圖片、視頻等多種途徑識別單詞，很明顯這會讓用戶有一 ? ? ? 種新鮮感，甚至有一種期待，期待系統(tǒng)會以一種什么樣的形式展現(xiàn)詞意，這避免了單純的以一種用戶事先預(yù)知的形式展現(xiàn)內(nèi)容，引起用戶 ? ? ? 厭倦的狀況發(fā)生。
3 用戶對于記憶是有一個(gè)限度的。過多的詞意及用法會引起用戶的困惑，換句話說會有選擇恐懼，用戶會不知道記憶哪一個(gè)，因此我們看百 ? ? ? 詞斬中的詞匯會出現(xiàn)較為重點(diǎn)及少量的詞義及詞性，且句子內(nèi)容語法比較簡單。這樣會避免用戶的恐懼心理的產(chǎn)生。讓用戶可以有一個(gè)記 ? ? ? 憶的重點(diǎn)，不需要在額外的內(nèi)容耗費(fèi)精力。
4 單詞PK,這一功能的設(shè)置一方面是利用了人的好勝心理，另一方面可以檢驗(yàn)自己最近識記單詞的效果（因?yàn)槌霈F(xiàn)的單詞都是雙方識記過 ? ? ? ? ? 得），再者總加了學(xué)習(xí)過程中的趣味性。或者這可以說是背單詞過程中的一種調(diào)劑。另外，還是社交的一種形式。事實(shí)上，因?yàn)閜k所選單 ? ? 詞為最近背過詞匯的頻率非常高，一方面算是一種復(fù)習(xí)，另一方面這給了用戶一種激勵(lì)。我們在考試時(shí)經(jīng)常會遇到這樣一種情況，一旦出 ? ? ? 現(xiàn)了一個(gè)熟悉的題目就會大喊“這個(gè)，對我想起來了，我見過！”，事實(shí)上這個(gè)環(huán)節(jié)中用戶也會有這樣的心理反應(yīng)，“這個(gè)單詞剛剛背 ? ? ? ? ? ? ? 過！”“這個(gè)我會！”。甚至?xí)幸环N占了便宜的感受！但是，為了維持用戶的這一心理，需要在選擇出現(xiàn)的單詞時(shí)，要加入一些用戶相對不 ? ? ? 熟悉的，甚至偶爾出現(xiàn)一些陌生詞匯，以強(qiáng)化用戶的這種心理。
5 鎖屏記單詞功能，用戶點(diǎn)擊出現(xiàn)單詞，松手時(shí)的交互方式既使得用戶可以檢驗(yàn)自身記住了該單詞，又便于用戶快速查看詞意。
6 用戶進(jìn)入具體的單詞背誦、復(fù)習(xí)頁面之后，會發(fā)現(xiàn)用戶只需要完成頁面上的相關(guān)練習(xí)，完成后頁面自動切換，整個(gè)操作過程非常流暢。
一些需要解決的問題
首先，整個(gè)游戲氛圍的營造是沒有問題的。但是這不可避免的會丟失一部分用戶，當(dāng)然這或許不能算作一個(gè)缺點(diǎn)，因?yàn)椴豢赡苡忻婷婢愕降耐昝赖漠a(chǎn)品，每一個(gè)產(chǎn)品都會有相應(yīng)的細(xì)分用戶。至于知乎中有用戶反映圖片記憶會導(dǎo)致用戶記住了圖片但記不住意思的狀況發(fā)生，這或許是由于一些過于抽象的詞匯系統(tǒng)無法準(zhǔn)確匹配相應(yīng)的語境。這就需要用戶進(jìn)行把握與注意，或許日后會有相應(yīng)的解決辦法。系統(tǒng)提供的單詞詞意較為精煉，就必然無法滿足一部分用戶對于單詞進(jìn)一步了解的需求。在pk環(huán)節(jié)，無論勝負(fù)使用的音效是相同的，這樣不好，應(yīng)該勝利使用一種聲音，失敗使用一種聲音。最好是勝利的音效激揚(yáng)一點(diǎn)以加強(qiáng)用戶的喜悅，失敗的音效最后低調(diào)一點(diǎn)甚至于有點(diǎn)戲謔、輕松地音效以減小失敗的不悅。
另一個(gè)需要解決的問題是，用戶點(diǎn)擊“斬”該單詞就不會再復(fù)習(xí)。但是，百詞斬沒有意識到的一個(gè)問題是我們說一個(gè)用戶真正掌握一個(gè)單詞是需要從眼睛敏感度[2]與耳朵敏感度[2]兩個(gè)角度評價(jià)。用戶或許在拼寫選詞等形式中記住了單詞，但是或許當(dāng)用戶只聽到這個(gè)單詞的讀音時(shí)，依然記不住。因此，一個(gè)單詞應(yīng)該當(dāng)用戶同時(shí)在拼寫與聽力兩個(gè)模塊中都點(diǎn)擊“斬”才可以將單詞從復(fù)習(xí)庫中去除。（個(gè)人主觀見解）
框架層
對于界面、導(dǎo)航、信息的設(shè)計(jì)需要考慮功能優(yōu)先級的問題，還要考慮功能模塊的使用頻度與用戶量以及信息架構(gòu)問題，而所有這些要素，要在用戶使用流程的框架下思考！事實(shí)上，這三者是相互配合的，在設(shè)計(jì)的過程中是相互啟發(fā)的。
界面設(shè)計(jì)
界面設(shè)計(jì)需要讓用戶自然而然的知道什么是重要內(nèi)容，什么是次要內(nèi)容。能否讓用戶的視線按照某種規(guī)律在界面流動，不需要用戶去了解去找，用那句說爛了的話表述就是”所見即所尋”，用戶在這里看到的，就是用戶在這里最想看到的！這是評價(jià)一個(gè)界面設(shè)計(jì)是否合格的終極標(biāo)準(zhǔn)。
百詞斬在界面內(nèi)容展現(xiàn)上主要分為兩大部分。
1 主要內(nèi)容部分（以tabbar形式分作五部分） 。
2 個(gè)人中心（側(cè)滑抽屜形式）。
界面之所以這樣設(shè)計(jì)，其實(shí)是因?yàn)橛脩羰褂脮r(shí)的兩條主要的操作流程。一條線是用戶背誦復(fù)習(xí)操作流程，一條線是用戶背誦復(fù)習(xí)操作流程發(fā)生前必定會發(fā)生的相關(guān)設(shè)置流程。結(jié)合每一個(gè)操作流程發(fā)生過程的頻度，高低與用戶量的問題，才有了如上的主要設(shè)計(jì)。但是，還有一些問題需要考量譬如商業(yè)因素，商城模塊就是如此。
主要內(nèi)容部分（以tabbar形式分作五部分）我個(gè)人感覺界面布局與導(dǎo)航其實(shí)結(jié)合在一起了。以上，三個(gè)界面是整個(gè)用戶操作過程中使用較為頻繁地界面，APP利用色彩與頁面布局使得用戶點(diǎn)擊tabbar上的相關(guān)按鈕進(jìn)入頁面后，相關(guān)功能模塊以宮格方式排列，用戶可快速選擇進(jìn)入相關(guān)操作。當(dāng)然，你也可以將其理解為導(dǎo)航的一種形式。而每一個(gè)選項(xiàng)進(jìn)入之后，相當(dāng)于一張張平行的卡片，用戶操作完卡片上的動作后，卡片自動切換，更無需導(dǎo)航來對用戶進(jìn)行引導(dǎo)。
個(gè)人中心會采用側(cè)滑抽屜的形式是由于個(gè)人中心的內(nèi)容是低頻次內(nèi)容，用戶一般進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置之后，在一段時(shí)間內(nèi)不會再次進(jìn)行改動，因而將這些內(nèi)容以半隱藏的方式進(jìn)行布局。
導(dǎo)航設(shè)計(jì)
導(dǎo)航設(shè)計(jì)是為了幫助用戶快速找到目標(biāo)內(nèi)容，以及確定內(nèi)容所處位置。因而，需要考量用戶執(zhí)行任務(wù)的操作流程，以及信息架構(gòu)。但是很明顯，這一點(diǎn)百詞斬做的不夠好。譬如，在單詞TV以及商城兩個(gè)模塊中，界面的導(dǎo)航是以tabbar的形式至于界面下側(cè)，給人的感覺儼然是APP中套APP。這使得整個(gè)操作流程的連續(xù)性有所影響。我們說，用戶對于某些操作會因?yàn)榧s定成俗的模式形成既定認(rèn)知，那么設(shè)計(jì)的時(shí)候，多數(shù)應(yīng)該遵守這些既定認(rèn)知而非打破，除非有足夠強(qiáng)的理由。
由于整個(gè)產(chǎn)品的調(diào)性為游戲化、幽默化，因此其導(dǎo)航并不適合采用網(wǎng)易云音樂這種嚴(yán)肅的導(dǎo)航形式，一種不拘一格的、另類的導(dǎo)航更適合于整個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)調(diào)性。
還應(yīng)該注意的一點(diǎn)是，核心任務(wù)不能太深，因?yàn)橛脩舯旧砭筒幌矚g背誦單詞，層級越深越容易影響用戶的背誦積極性，因而其內(nèi)容趨向于平行化，淺層級。導(dǎo)航的設(shè)計(jì)需要考慮內(nèi)容層級，很明顯有的APP功能多、層級深，導(dǎo)航就應(yīng)該嚴(yán)肅且準(zhǔn)確。但是，像百詞斬內(nèi)容層級其實(shí)并不深，也不能深。且所有功能是平行關(guān)系，譬如復(fù)習(xí)界面中的幾個(gè)功能功能。
鑒于以上幾點(diǎn)，宮格式的界面導(dǎo)航設(shè)計(jì)（輻射式導(dǎo)航[3]）顯然更為合適,這保證了每一項(xiàng)的點(diǎn)擊機(jī)會都是均等的。還有一點(diǎn)就是，這種導(dǎo)航模式使得用戶無法利用導(dǎo)航在功能模塊之間跳轉(zhuǎn)，有利于用戶專心于當(dāng)下的操作內(nèi)容。于背誦單詞來說，這種導(dǎo)航形式無疑是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
綜上所述
1 因?yàn)榻缑嬖O(shè)計(jì)分為兩部分，因而全局導(dǎo)航也分為相應(yīng)的兩部分。如圖全局導(dǎo)航1，全局導(dǎo)航2。
2 內(nèi)容導(dǎo)航依于界面設(shè)計(jì)的形式，采用了宮格布局。又因?yàn)椋瑑?nèi)容之間層級關(guān)系較為簡單。因而主要內(nèi)容導(dǎo)航也較為簡易，如圖內(nèi)容導(dǎo)航1，內(nèi)容導(dǎo)航2。
信息設(shè)計(jì)
其實(shí)信息設(shè)計(jì)是針對具體的局部信息進(jìn)行的信息架構(gòu)。換句話說，信息設(shè)計(jì)是針對某一功能區(qū)塊內(nèi)的散亂信息進(jìn)行的規(guī)劃。當(dāng)然，這種規(guī)劃不是孤立的，是與界面，是與導(dǎo)航，是與交互，是與用戶操作流程相互影響、相互配合的。
用戶使用APP終究要落腳于獲取信息，操作信息。恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，可以幫助用戶快速獲取目標(biāo)信息。這就涉及到目標(biāo)信息的分類，展現(xiàn)形式。
如上圖，單詞信息的正確分類，對于幫助用戶快速實(shí)現(xiàn)在該頁面的目標(biāo)任務(wù)有著很大的幫助。左圖的信息分類以及詞意展現(xiàn)方式可以幫助用戶快速了解自身單詞識記狀況，配合右圖的交互方式快速做出合理的復(fù)習(xí)安排，這是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、工具所不能比的。
表現(xiàn)層
百詞斬界面主要采用了米黃色與淺藍(lán)色。首先這種配色，營造的氣氛比較輕松，與產(chǎn)品的整體格調(diào)是一致的。界面主題信息以藍(lán)色為主，使得用戶可以快速鎖定頁面主要內(nèi)容。
以上幾個(gè)頁面是運(yùn)用了相同參數(shù)處理后的視覺效果，可以發(fā)現(xiàn)從視覺聚焦角度來看，每一個(gè)頁面都具有較強(qiáng)的聚焦效果。在米黃色的背景上，藍(lán)色配合界面布局，起到了很好的導(dǎo)航的作用。
如果再仔細(xì)分析，會發(fā)現(xiàn)界面整體氛圍比較輕松。原因在于除了顏色之外，內(nèi)容較少，內(nèi)容之間留白較多使得整個(gè)空間沒有一點(diǎn)壓迫感。這種氛圍配合較大字號的字體，使得用戶很容易將注意力集中于要背誦的內(nèi)容。
遍布每一個(gè)角落的統(tǒng)計(jì)算法（純個(gè)人揣測不具參考性）
不同于以往分析的作品，這里還需要注意一點(diǎn)，就是遍布整個(gè)產(chǎn)品的算法。我們知道，這款產(chǎn)品的成功還需要一個(gè)良好的算法。這個(gè)算法應(yīng)該通過捕捉用戶的每一個(gè)行為，來判斷用戶學(xué)習(xí)每一個(gè)單詞的狀況，以及自動幫助用戶按照艾賓浩斯遺忘記憶規(guī)律曲線幫助用戶合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，當(dāng)然，最為關(guān)鍵的是通過捕捉用戶行為來幫助用戶剔除已熟記的單詞。
（以下算法均為推測）
以上皆是我覺得應(yīng)該有的算法，均是猜測。其他部分算法不再贅述。我們說，好的算法應(yīng)該使得系統(tǒng)根據(jù)用戶的行為，最大程度的做出符合用戶預(yù)期的行為。因此，應(yīng)該根據(jù)用戶在界面的所有行為，這里的行為不但包括用戶的點(diǎn)擊滑動，還包括用戶在某些環(huán)節(jié)的停留等等。當(dāng)然，就這個(gè)APP而言我覺得還應(yīng)該加一個(gè)按鍵，就是用戶覺得某一個(gè)單詞應(yīng)該在日后加大復(fù)習(xí)量，可以通過這個(gè)按鍵進(jìn)行加量復(fù)習(xí)。
寫在最后
在我看來，事情并沒有結(jié)束。一家企業(yè)僅僅停留于此，做一家小而美的公司當(dāng)然沒有問題。但是，如果有了如此大的用戶量如此富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方法，不在此更進(jìn)一步不免可惜。在我看來，現(xiàn)在的這款產(chǎn)品還有一些局限性，如前所述，一款產(chǎn)品越有針對性目標(biāo)群體越明細(xì)，可能其在這一領(lǐng)域會很強(qiáng)勢，但是其發(fā)展會有一個(gè)明確的瓶頸。譬如，前面提到，為了讓用戶在記憶單詞時(shí)抓重點(diǎn)，系統(tǒng)提供的詞意及相關(guān)是較少的，那么用戶在完成了這一過程之后就會離開。可是，用戶明明還沒有學(xué)會英語交流呀！用戶明明還沒有記住所有的單詞呀！
前面我們提到，記憶單詞類APP其核心在于解決用戶記憶與遺忘的矛盾。百詞斬這款產(chǎn)品是以游戲化的方式幫助用戶在輕松的氣氛中記單詞。那么可不可以推出相應(yīng)的嚴(yán)肅版，來幫助具有深入學(xué)習(xí)需求的用戶！這是從用戶群考慮。那么從英語學(xué)習(xí)需求去考慮呢？！可不可以推出語法斬、聽力斬、寫作斬、閱讀斬？！從而形成一個(gè)圍繞英語學(xué)習(xí)的產(chǎn)品群！
參考文獻(xiàn)
1《艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律》http://www.56mcc.com/mcc/AiBinHaoSi.aspx
2《我怎么使用百詞斬》 作者：伊森勞斯（簡書）http://www.lxweimin.com/p/832e604c3c85
3 “軸輻式結(jié)構(gòu)可讓用戶通過中央索引向外導(dǎo)航。這是iPhone默認(rèn)采用的模式。用戶不能在各個(gè)“輻條”之間進(jìn)行導(dǎo)航切換，只能先回到軸心再 ? ?出去。這個(gè)方式在歷史上一直用于工作流程存在限制（通常是表單或購買流程等技術(shù)限制）的臺式機(jī)情況，但其現(xiàn)在也開始逐漸流行到了移 ? ?動端，因?yàn)樵谝苿佣擞脩敉枰獙Ｗ⒂趩雾?xiàng)任務(wù)，另外設(shè)備的形狀因素也造成全局導(dǎo)航使用比較不便。“本段文字出自于《移動端設(shè)計(jì)大 ? ? ?補(bǔ)腦第一補(bǔ)：信息架構(gòu)》http://www.lxweimin.com/p/e4edc5ed8d38
