新教育在我校開展已經有一段時間了，自從開展以來，作為一名班主任和語文教師，我越來越感到讀書的力量，感受到了孩子們一點一滴的成長和變化。
今天早上晨誦課，我們學校倡議孩子們在校園里讀書，與黎明共舞。孩子們在學校的組織下，有秩序的走向校園的操場上，選好位置，坐定。每一個學生都用期待的眼光，期待著這節晨誦課。早春的天氣讓人感覺特別的舒暢，春天總是充滿了蓬勃的生機，希望從地上涌來。
我特意挑了《綠色》這篇小詩。帶著孩子們朗讀之后，我又挑出幾個學生帶著大家讀。讀完后，我讓同學們認真思考綠色意味著什么？在你的心目中綠色代表著什么？有的同學告訴我，綠色是春天，我說：“對啊，春天是綠色的，春回大地萬物新。”有的同學告訴我，綠色是生命，我說：“對啊，有綠色的地方就有生命，就有希望。” 同學們都說出了自己心中綠色的樣子，雖然沒有很深刻，卻充滿了他們年紀的童真。我又問他們：“同學們，你們知道哪些含有“綠”字的古詩？” 有個平時不太愛發言的同學告訴我：“老師，我昨天背了一首詩。里面含有“綠”字。碧玉妝成一束高，萬條垂下綠絲絳……” 聽他說完，我真的很欣喜，他平時的成績并不好，然而他能夠積極的發言，有所積累，真的很令人欣慰和感動。自開學以來，我一直提倡孩子們每日誦讀一到兩首古詩，走進和弘揚祖國優秀的傳統文化，看來這個孩子確實下勁兒了。真的是開卷有益啊。書本是孩子最好的老師，它才真的是“桃李不言 下自成蹊。”杜甫有一首詩叫《春夜喜雨》，其中寫道“隨風潛入夜，潤物細無聲。”教育真的是一個潤澤無聲的匠心活，我們用一整個生命將這些孩子們引入知識的殿堂，用讀書用喚醒他們的生命，我多么希望他們成為一匹奔馳的駿馬，馳騁在生命的草原；我多么希望他們能成為一株荷，即使沼澤地，也能從中汲取養分，仰起高高的頭，向上、向上、向上。
課堂的最后，我問了每一個學生喜歡的顏色，他們一個個都好有話說。我讓他們為自己喜歡的顏色仿寫一首小詩。我覺得我也在做一件很有意義的事，我輕輕地扣開他們心田的一道門，輕輕地走進他們的世界。然后，在他們的心里地種下一棵小苗，我悄悄地澆水，看他們長成一株株小樹。我想，多年以后，那里一定是一片錦簇地，是“春色滿園”了吧。
我們每天做的是一些很小很小的事情，然而每件事情都有它自己的意義在。新教育書香校園這項行動開展以來，我也再次愛上了讀書，有閑暇時間我就會捧起一本小書來讀，孩子們看著我讀，他們也會偷偷的跑來看看老師在讀什么書。我心中一番欣慰，孩子們愛上了讀書，班里的圖書角是他們最愛駐足的地方，每天捧著一本小書讀，讀完了到我們班的小小讀書管理員那登記，再換一本書讀。小書架上邊，“讀好書 好讀書”幾個字赫然入目，這是兒童作家冰心對孩子們的寄語…
教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我和孩子們一起成長，和孩子們一起去書中尋找有趣的靈魂。當一個靈魂被喚醒了，它就會從干涸的土地上，生出根，鉆出芽，破土而出，勢如破竹，旺盛的成長。我認為這就是教育的目的所在，是新教育的靈魂所在，是讀書的目的所在。
