劉雙鶴，焦點解決講師一期班，平頂山，成長分享第840天(2018.4.22星期日）

打鬧與打架

昨天看到畢老師發的一個視頻，新密丹尼斯娛樂場為了兩個無知的孩子爭玩打游戲，大人參與其中打大出手，致使一名家長當場死亡，其它三人被捕，影響到四個家庭……

視頻以一方的徹底倒下結束，那一瞬間想到的是，事件中涉及的孩子們會因此受到怎樣的影響？

其實帶過孩子的家長們或許都有過類似的體驗，孩子們在玩耍交流的過程中常常會有一些矛盾摩擦，而往往我們還在擔心他們是卻發現不知不覺他們已經和好如初了 。

——其中，有積極的打鬧游戲，也有的確是侵略性的攻擊。

在積極地打鬧游戲中孩子能夠嘗試自己身體的力量，并且逐漸學會控制。也在與伙伴的互動下增強了相互的關系。打鬧游戲可以是跑步，追逐或體力對抗，但同時都伴有笑聲。打到游戲結束后，孩子們會繼續在一起快樂的玩耍，強勢的那一方會對自己的力量有所節制，以便能夠讓游戲平等的進行。

真正的打架會揮動拳頭，推，拉，提踢全部用上。其中至少有一個孩子會眉頭緊鎖，滿臉陰沉，而另一個可能就在哭泣，打架的結局就是雙方泱泱不樂的各自收場。

這種侵略性的攻擊，似乎是讓我們感到焦慮的，我們會看到有些孩子冷不丁的表現出殘忍惡劣的一面。其實孩子這種表現是一種實驗，實驗的內容正是每個人與生俱來的復雜人心。這種情況下是有造成感受上，甚至身體上的某些傷害的。孩子們需要再沒有過多成人干預的情況下實驗自己的社會能力。我們也要學習用恰當的方法適度的介入。

如何分別打鬧與打架呢？一些觀察的小技巧或許可以幫到我們：雙方的目光接觸是什么性質的？他們是在注意對方等待回應還是自顧自己生氣？有笑聲嗎？有人受傷嗎？

確定了是否我們需要介入的情況，更重要的就是我們介入的方式了，什么樣的方式介入更好一些呢？有機會再慢慢整理，準備一下出發上課先～少年班的孩子們，準備好了嗎？