原材料引用(Materials)
However, a new Japanese study questions the usefulness of mouth-to-mouth breathing.
hau' εv??? nju:??d??p??ni:z 'st?di 'kwεst??nz?e? 'ju:sfuln?s ?v mauθ tu:?mauθ 'bri:ei?
信息和事實(Facts)
/t/
1.發音時嘴巴張開，軟腭抬起，舌尖緊貼上齒齦，但不接觸上齒，形成阻礙，氣流通道完全阻塞。
2.空氣從肺部壓出，舌尖離開齒齦，氣流突破沖出口腔，形成爆破音。
3.這個是清輔音，所以發音時聲帶不振動，喉嚨不發出聲音，只有氣流沖出的聲音。
常見字母及字母組合t,tt，例如：
little/?l?tl/? ?cotton/?kɑ:tn/? ?butter/?b?t?/? ?sit/s?t/? ?take/te?k/? ?hit/h?t/? ?
通常在規則動詞后加ed結尾變成過去式或過去分詞，而動詞以清輔音結尾（t除外）變為過去式或過去分詞時ed發/t/，例如：
watched/w??t/? ?missed/'m?st/? ?laughed/'lɑ:ft/? ?
/d/
1.發音時嘴巴張開，軟腭抬起，舌尖緊貼上齒齦，但不接觸上齒，形成阻礙，氣流通道完全阻塞。
2.空氣從肺部壓出，舌尖離開齒齦，氣流突破沖出口腔，形成爆破音。
3.這是個濁輔音，聲帶要振動，但送氣力量弱。
常見字母及字母組合有d,dd,例如：
day/de?/? ?dear/d??/? ?mind/ma?nd/? ?sudden/?s?dn/? ?middle/?m?dl/? ?odd/?d/
規則動詞以清輔音結尾（t除外）變為過去式或過去分詞，詞尾加ed發/t/，以濁輔音結尾(d除外)變為過去式或過去分詞，詞尾加ed發/d/，例如：
lived/'l?vd/? ?calmed/ka:md/? ?changed/t?e?nd?d/
/t?/
1.發音時舌前端抬起，貼住上齒齦后部，形成阻礙，舌頭的其余部分放在發/?/的部位。
2.雙唇向前突出，略呈圓形。
3.氣流沖破阻礙時舌和齒齦間發生摩擦成音。
4.這是個清輔音，要送氣，但聲帶不振動。
5.一般發這個音的字母組合為"ch"和"tch"。
6.當字母"t"出現在"ua,ure"或"eous"等組合前時，也時常發這個音。
常見的字母及字母組合有ch,t,tch，例如：
chair/t?e?/? ?chain/t?e?n/? ?cheap/t?i:p/? ?natural/?n?t?r?l/? ?future/?fju:t??/? ?century/?sent??ri/? ?catch/k?t?/? ?kitchen/?k?t??n/? ?watch/w?t?/
/d?/
1.發音時舌前端抬起，貼住上齒齦后部，形成阻礙，舌頭的其余部分放在發/?/的部位。
2.雙唇向前突出，略呈圓形。
3.氣流沖破阻礙時舌和齒齦間發生摩擦成音。
4.這是個濁輔音，發音時只有微弱氣流瀉出，摩擦在舌端，但不卷舌，聲帶振動。
5.很多人容易把這個音與漢語中的“基”等同起來，但這兩個音是不大一樣的。漢語中的“基”舌位比較靠前。
6.一般發這個音的有字母"j"、"g"和"d"，以及字母組合"ge"、'gg'和'dge'。
常見的字母及字母組合有g,dge,j，例如：
page/pe?d?/? ?large/lɑ:d?]/? ?danger/?de?nd??/? ?bridge/br?d?/? ?judge/d??d?/? ?edge/ed?/? ?Jake/d??k/? ?just/d??st/? ?job/d??b/
當字母組合'du'出現在詞中也發/d?/，例如：
procedure/pr??si:d??/? ?schedule/'sked?u:l/
感受與評價(Comments)
1.培養自己去發現發音問題的能力，注意發音原則的實踐，在聽錄音的時候一次只聽1個單詞的發音，避免不會發的音跳過的情況。延伸講到學習寫作方法，找20本市面上的暢銷書，對比這些書的第一段和第二段話，一般來說，大多數作者會在第一篇章下足夠的功夫，琢磨這部分內容，可以發現很多東西。
2.重新認識了/t?/和/d?/的發音，以前一直都沒有舌尖貼住上齒齦的動作，有點不習慣，需要刻意反復練習。聽方面對/t?/和/?/、/d?/和/?/還不太能分清，需要多聽。在聽不出來的時候，先把動作做到位。
3.雖然每個單詞都認識，卻不知道怎么翻譯，對詞匯的含義和用法掌握不夠。
4.“However, a new?Japanese study questions?the usefulness of mouth-to-mouth breathing.”?今天這句話的語音語調對我來說有點難掌握，特別是標粗的3個詞，反復聽了好多遍，還是get不到要領，聽得出，卻講不出。
5.今日金句：“琢磨使別人收入減少，使自己收入增加。”
統計累計的練習小時數(Hours)
超過1小時
