? ? ? ? 自從上小學以來，學校要求每天陪孩子讀書半小時。堅持到現在，雖然中間因為某些事情斷斷續續的，不過還算是堅持下來了。完成了木偶奇遇記的共讀，現在正在閱讀的是難度系數較高的法布爾的《昆蟲記》。 在閱讀中，有些時候會偷懶，當然是雙方在偷懶。今天閱讀了《為愛朗讀》的序言，發現書中的爸爸真的好棒，他堅持陪孩子3128天閱讀。從成本收益來看，這個爸爸做了一筆最劃算的投資。在閱讀中，孩子心智、情感在不斷地成長；親子關系也逐漸融洽；孩子從書中受益無窮。3128天，持續了八年，回過頭來看，真是一項浩大的工程。分散到每一天，其實并不艱難，但是難就難在能持之以恒地堅持。我為這個爸爸的堅持點贊。
? ? ? ? 配合學校的閱讀要求，我也要為自己定下奮斗目標，與孩子共同閱讀。為讓孩子識字，學拼音，有媽媽建議讓孩子自己閱讀。試驗了幾天后， 發現效果并不好。因為孩子閱讀磕磕絆絆，打破了故事和文章的節奏感和美感。孩子讀了一小段后就不想再讀了。索性就放棄這種做法，還是由我來閱讀，他來聽。盡管不利于孩子的自主閱讀，但至少能讓他對所讀的事務產生興趣，以及深入思考。我想閱讀的目的應該是如此，而非讓孩子認字。不能撿了芝麻，丟了西瓜。一旦孩子面臨閱讀困難產生反感時，就可能適得其反。
? ? ? ? ?繼續為兒子閱讀，堅持下去。每天為自己打卡。
