? ? ? ? 教會孩子們下棋，是學棋的第一個階段，把握學棋的“度”尤為關鍵，興趣是最好的老師，通過圍棋故事和游戲作為啟蒙的開始，慢慢的點燃孩子們的熱情和心智。從最初的用黑白棋子搭建圖案，到后來觀察和模仿老師的技巧和策略，同學們用充分的想象力、創造力行棋。學習圍棋不僅僅是讓孩子變得聰明，更是能夠塑造整體的性格。學習圍棋禮儀潛意默化的過程中，端正了行為習慣，提高了自身修養。圍棋有著豐富的內容和廣泛的內涵，足可以以小見大，以其修身。下棋的不同階段，都會有人性的弱點暴露和不斷的自我完善，下棋的目的、格局、心理素質，這就是一個人修身養性成長的過程。
? ? ? ? 不同的人對圍棋賦予了不同的人生觀和價值觀。如此演繹著每個人對圍棋的理解，也反映了每個人不同的境界。從圍棋中悟道，取決于對人生體驗的深度，以及對圍棋的理解程度。
? ? ? ? 我們在對弈時能夠做到，棋手相互致敬，忘卻心中煩事，安然于圍棋之中去思考布局，全神貫注于棋盤，心靈與棋子相通，感悟陰陽平衡之道，心神入空靈定界，從容落子間，領略圍棋千變萬化之奧妙，圍棋已不再是爭勝負的游戲，人生悟道的最高境界就是“拿得起、放得下、想得開”。這就是對弈的最終目的，追求棋藝和人生的完美和諧。
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