每當天空中有飛機飛過，孩子們總會睜大眼睛仰望著、關注著。
孩子們的對話:
昊辰：你們快看，天上有飛機在飛呢！
子懿：哦，真的，快看快看！
孩子們所有的注意力都被飛機吸引住了，他們興奮地叫喊著，七嘴八舌地討論著......
本周是核心主題是《我身邊的交通工具——飛機》在美術活動老師引導幼兒學習折紙飛機....
昊辰：“我還玩過紙飛機呢！我最喜歡玩紙飛機了。”
老師：紙飛機從哪里來呢？
孩子們：我們可以折。
思辰：我會折，我來折給你們看。
思辰很快就折好了一架紙飛機，孩子們都興奮地一擁而上，搶著要和老師一起學習折紙飛機。
孩子們各自拿了一張紙圍坐，跟著老師一步一步折出了紙飛機。孩子們玩著紙飛機，活動室儼然成了一個臨時的“飛機場”。
活動室里太小了，我們出去玩吧！
紙飛機初試飛
菀妤：我的紙飛機飛得比你遠。
可樂：才不是，是我的紙飛機飛得比你遠。
到底誰的紙飛機飛得遠呢
小伙伴們來支招
可以用工具測一測菀妤和可樂的紙飛機飛的距離，就知道誰的紙飛機飛得更遠啦！
師：用什么工具來測量紙飛機飛的距離呢？
諾諾 ：可以用水彩筆。
討論后，孩子們立即行動起來，開始測量紙飛機飛行的距離。
自由探索
問題一：
沒有在起點位置做標記。
問題二：
孩子們測量時，中間留有縫隙。
問題三：
有的孩子沒有按照同一方向擺放。
問題四:
投擲紙飛機后，有風時紙飛機的位置會改變，孩子手動將紙飛機放回差不多的位置，導致測量結果不準確。
發現問題后，孩子們進行了討論，并制訂了以下比賽規則：
1.每組選手標記好起點，并站在同一起點投擲紙飛機。
2.用相同的材料進行測量。
3.測量時工具擺放要順著同一個方向，中間不能留有縫隙。
4.有風時，可以用小積木或鵝卵石及時固定紙飛機的位置。
老師的思考：
當幼兒比較飛機的飛行距離產生爭論時，教師適時介入，通過提問引發幼兒的思考與探究。幼兒從活動室里自主選擇各種自然物進行測量，討論、總結測量過程中需要注意的問題，進行比賽結果的統計，這些都體現了幼兒不斷思考，充分探索的精神。
紙飛機初探究
為什么有的紙飛機飛得遠，有的紙飛機卻飛不遠呢？
孩子們的對話：
博博：如果沒有風就飛不遠。
昊辰：因為我是男孩子，我的力氣比女孩子大呀。
祺祺：我覺得飛不遠的紙飛機，它沒有壓平。
淼淼：因為姿勢沒有擺好。
菀妤：我之前用白紙折的紙飛機飛得遠，今天用美工區的卡紙折的紙飛機飛不遠，我是用同一個方法折的呀，為什么今天的飛不遠呢？
游戲推進一：
不同材質的紙會影響紙飛機飛行的距離嗎？我們為孩子們提供了各種各樣的紙，讓孩子們去試飛、探索。
紙張的N個選擇
哎呀，皺紋紙折的紙飛機，都變形了！
廣告紙折的紙飛機，好像飛不遠哎。
報紙折的紙飛機，飛得也不遠。
卡紙折的紙飛機，怎么直接往下掉了呢？
老師的思考：
幼兒用活動室里常見的幾種紙，通過實驗、比較感知到紙張的厚薄會影響紙飛機的飛行距離，了解到紙張過輕，紙飛機在飛行中會變形；紙張過重，則會加重紙飛機飛行的負擔。布置小任務小朋友回家用不同材料不同硬度不同大小以及不同折的方式，折出自己認為飛得最遠的紙飛機。
游戲推進二：
子懿：我在紙飛機飛之前，給紙飛機哈了一口氣，紙飛機就“嗖嗖嗖”地往前飛，這是一口仙氣。
菀妤：哈哈，這才不是仙氣呢，網上說哈一口氣能增加機頭的重量。
老師:如何增加飛機機頭的重量
昊辰：可以粘一點超輕黏土。
如意：可以夾上燕尾夾。比較沉
快看，夾了夾子，我的紙飛機真的飛得更遠了呢。
哇塞，粘了超輕粘土也飛得太遠了吧！
老師的思考：
教師通過提問，引發幼兒思考，并支持幼兒運用身邊的材料，對自己的紙飛機進行簡單改造，助力其動手動腦解決問題。
