第30課作業(yè):
寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)家庭都會(huì)遇到的一道坎，說(shuō)一說(shuō)：
1、你的孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候是什么樣的呢？
還不能自主地去完成作業(yè)每門(mén)功課的作業(yè)，需要大人給他安排。做一會(huì)作業(yè)會(huì)開(kāi)小差，想別的事或動(dòng)動(dòng)桌子上的東西什么的，需要提醒他回到作業(yè)上。口頭作業(yè)如背誦朗讀什么的，包括默寫(xiě)什么的不太花時(shí)間，基本能順利完成。因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校經(jīng)常有些寫(xiě)字，抄寫(xiě)沒(méi)有完成，所以回家作業(yè)要寫(xiě)的多，所以會(huì)很花時(shí)間。總之目前還是需要在大人的督促下完成作業(yè)，主動(dòng)性較差。
2、你是怎么幫助孩子建立好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣的呢？或者你遇到了哪些麻煩呢？
看到他分心了，會(huì)給他鬧鐘設(shè)置時(shí)間，中間提醒。在鬧鐘響之前完成了有獎(jiǎng)勵(lì)，比如一塊點(diǎn)心什么的。
但是孩子做作業(yè)碰到困難時(shí)，畏難情緒重。給他分析講解時(shí)不太能聽(tīng)得進(jìn)去，或者字寫(xiě)得不好，多次給他擦掉時(shí)，他會(huì)發(fā)脾氣，常將雙方都引入問(wèn)題區(qū)。所以覺(jué)得自己還是要先將自己的情緒打包，用PET的方法去幫助他。
3、學(xué)了這節(jié)課你可以做些什么調(diào)整呢？
晚上做功課中間給孩子適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘桑拖裾n間休息一樣。孩子挺遵守時(shí)間的，這一點(diǎn)我還是挺欣慰的，可能是小時(shí)候在這方面立規(guī)矩你比較成功。
筆記：
在孩子的心里，管是什么？是愛(ài)，是陪伴，是支持，而不是管教，控制。所以，孩子作業(yè)，父母當(dāng)然要管，怎么管？就是愛(ài)他，陪伴他，支持他，協(xié)助他走過(guò)一個(gè)又一個(gè)的困難，這才是管孩子寫(xiě)作業(yè)的真正含義所在。
第一，先要弄清楚孩子為什么磨蹭，要看到行為背后的需求，從根上幫助孩子。從孩子行為背后的需求幫助孩子。
有可能是他想要你更多的陪伴；有可能是孩子的專注度不夠；也有可能是孩子遇到了困難。他有畏難情緒，比如，我們可以傾聽(tīng)孩子，理解孩子的害怕和不想面對(duì)，你傾聽(tīng)之后孩子可能就有力量自己處理了。
第二，一個(gè)磨蹭的孩子背后，通常都有一個(gè)性急的大人。
第三，很多孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)椴恢缹?xiě)作業(yè)的意義是什么。
其實(shí)對(duì)于對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他要的就是陪伴。孩子們的需要是什么？是媽媽專注的、沒(méi)有壓力的陪伴。好的陪伴是，孩子如果邀請(qǐng)，你可以幫他一起看題目。如果孩子不需要，你可以在旁邊看看書(shū)，做點(diǎn)手工什么的。
放下恐懼和焦慮，不要和孩子較勁
