又是開學季節，孩子們重新回到幼兒園，與老師和同學們重新生活在一起。這時，總有許多家長擔心孩子不會和同學交往，甚至上學放學路上，看到孩子見了同學也不打招呼，心里著急。告訴孩子和同學、鄰居見面要打招呼，孩子還不愛聽，也聽不進去。既想自己的孩子落落大方，又擔心孩子不會交往受了委屈，甚至因此而自卑。
作為孩子，常常跟隨爸爸媽媽出去，或者每天和老師同學們待在一起，如果不會交際，甚至不會打招呼，時間久了，自然心理上會有所變化。而交往有利于孩子的心理健康。
心理學家們普遍認為:人際關系代表著人的心理適應水平、是心理健康的一個重要標志，而人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會表現出如下適應困難:拘謹膽小、害羞怕生、孤僻退縮，或自我中心、不能合作、任性攻擊。作為家長，我們應該幫助孩?成長，?不是代替孩?成長。
我們家長該怎樣幫助孩子建立良好的人際關系，從而幫助孩子成長呢？當孩子在路上遇到熟人，不知如何是好，而問：“媽媽，我應該在什么情況下跟別人打招呼呢？”這時，我們應該怎么回答？韓國金聲美創作的繪本《打招呼》一書給出了答案。
這本書通過小狐貍和和鄰居狼叔叔住的很近，卻一直沒能打聲招呼，錯過了無數次機會，歷過了許多次心理歷程之后，在兩人成了陌生人之后，才終于打了一次招呼。
書中告訴我們，在許多個場景和場合下都可以通過打招呼來增進感情，而不是遭遇尷尬。讓孩子學會，懂得抓住機會，破除心理障礙。
本文將從繪本的特點、故事的情節帶來的啟發和閱讀技巧三個方面展開探討，希望給你和孩子帶來一些啟發和幫助。
1.本冊繪本的特點
這本小冊子是16開本，硬皮書籍，不易損壞，對比較愛翻書的孩子來說，起到了對書的保護作用。
這本書故事性很強，雖然看起來字數不是太多，但是，讀故事的過程中，一些交往的道理大人都感受的到，可以引導孩子來了解。
故事中人物是彩色版，其他事物是白描手法繪成的線條。這樣，讀故事時，或者讀完故事，孩子還可以再次進行描繪，涂成自己喜歡的顏色。做成真正的自己的繪本。
2.故事的情節帶來的啟發
這本繪本情節豐富，啟發點兒很多。下面我們一起來分析一下。
故事開始是介紹：狼叔叔家的隔壁搬開了小狐貍一家。接下來，寫到：一大早小狐貍就挨了媽媽的訓斥，小狐貍嫌媽媽嘮叨，一臉的不高興。那狼叔叔怎么樣呢？狼叔叔則因為鬧鐘壞了而睡過了頭。可以說，這個早晨他們倆的心情都很糟糕。這樣的兩個人一出門就都看到了對方。
小狐貍想：喲！是鄰居狼叔叔呀。要不要打個招呼呢？算了，今天沒心情。狼叔叔也看到了小狐貍，也知道她是新搬來的鄰居。他想：喲！是鄰居家的小狐貍呀。要不要打招呼呢？算了，沒時間了。
就這樣，他們一個覺得沒心情，一個覺得沒時間，就沒有打招呼。
不過，當兩個人相互走過對方時，卻感覺不太舒服。狼叔叔想：應該打個招呼才好吧？算了，還是下次吧。小紅狐貍想：剛才應該打個招呼就好了。唉，反正下次還會碰到。于是，這第一天碰面，他們都沒有根對方打招呼。
從這里，我們就可以從以下幾個問題來啟發孩子：
1*新鄰居見面，是不是需要打個招呼彼此認識一下呢？
——明確了：見到鄰居，需要打個招呼。尤其是新鄰居。這樣既顯得我們有禮貌，以后外見面也會感覺很舒暢，心里不會感覺別扭。
2*如果心情不好，就不要打招呼了嗎？這樣做好還是不好呢？
——明確：如果心情不好，也可以打個招呼。打個招呼，也許心情就能變好了呢！
3*如果沒有時間，就不用打招呼了嗎？
——明確：打個招呼，就一句話的事，不需要費多少時間。沒有時間，也可以打個招呼，因為打招呼很簡單。
4*把有機會寄托到下一次，這樣做好嗎？
——明確：不能把機會寄托到下一次。下一次，也許就沒有機會了，或許，下一次有別的事情呢！
以上，僅僅是第一天的故事情節。后面還有許多個故事，每個故事都有這樣有趣的內容。可以，更多地引導和啟發孩子。
3.閱讀本書的技巧
閱讀這本繪本，最好是父母和孩子一起讀。適合一邊讀，一邊用問題來啟發孩子，可以，一個情節里提問幾個問題，具體可以參考上面關于故事情節啟發這一部分。這樣閱讀，能夠使孩子收獲更大。
4.寫在最后
從繪本《打招呼》這個故事，我們可以感受到：對孩子而言，簡單的語句，溫和的繪畫，豐富的情節，有趣的內容，能夠在安靜與和諧中透露出溫暖、明亮的樂趣。
家長帶領孩子一起閱讀，邊閱讀邊啟發，讓小朋友在快樂的情境中體驗交朋友和打招呼的快樂。
同時，有利于培養孩子良好的習慣、提高兒童情商及行為管理能力。
