? ? ? ? 青椒數(shù)學(xué)第二講是由雷書紅老師給我?guī)淼模簲?shù)學(xué)，讀你千遍不厭倦。剛剛看到題目時(shí)，就吸引了我，當(dāng)聽到雷老師講課時(shí)，我心中的敬佩感油然而生，她的聲音那樣甜美，那樣有親和感。這是我首先要學(xué)的；我自認(rèn)為自己對(duì)親和感還可以，但語速太快，聲音粗獷，我要針對(duì)自己對(duì)個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行調(diào)整。其次雷老師將教材以及教師教學(xué)用書和課標(biāo)讀的那樣透徹，分析的那樣到位，同樣身為教師的我有種自慚形穢。我決心要重溫一下課標(biāo)、教材、及教學(xué)用書，把知識(shí)歸納總結(jié)形成一系列的知識(shí)網(wǎng)，找到相應(yīng)的重難點(diǎn)，并針對(duì)重難點(diǎn)想出解決辦法，使孩子理解起來更容易，更透徹。
一、研讀課標(biāo)
? ? ? 首先我要將小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)通讀一遍，然后細(xì)致的讀低年段的課表（我是教二年級(jí)的），找到本學(xué)段的重難點(diǎn)，并經(jīng)相應(yīng)的知識(shí)歸納總結(jié)形成相關(guān)聯(lián)的知識(shí)網(wǎng)。對(duì)于課上哪些知識(shí)應(yīng)該滲透，哪些知識(shí)應(yīng)該必須反復(fù)練有很大的幫助。
二、研讀教材
? ? ? 我們應(yīng)該先將1-6年的教材通讀一遍，找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，歸納總結(jié)，為今后教學(xué)打下基礎(chǔ)。其次針對(duì)低年段的教材（我是教二年級(jí)的），我需要在細(xì)致的讀一遍，找出重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方，想辦法去解決。最重要的是我需要愛細(xì)致讀我所教多學(xué)段教材及教材相應(yīng)的例題，挖掘出作者的用途。才可以更好的交給學(xué)生知識(shí)。
三、研讀教師教學(xué)用書
? ? ? 每學(xué)期初期我們應(yīng)該認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書，通過該書了解編者的意圖，找到學(xué)生難理解的部分想出相應(yīng)的辦法。在認(rèn)真研讀習(xí)題，發(fā)掘編者的用意，將習(xí)題有效的利用起來攻克重難點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀案例
? ? ? 針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，想出適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，來提升學(xué)生的理解，更有效的幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)，有時(shí)我們的方法過于單一，我們可以網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，來提升我的教學(xué)手段，從而更有效的幫助學(xué)生理解。
五、多請(qǐng)教老教師
? ? ? 有些時(shí)候我們?cè)谘凶x教材或其他用書時(shí)會(huì)出現(xiàn)困難，我們應(yīng)多像老教師請(qǐng)教，而我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)多觀察多留意多發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)她人的長(zhǎng)處老彌補(bǔ)自己的短處。
? ? 學(xué)習(xí)是永無止境的，只是有時(shí)我們?nèi)鄙倭艘浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。身為教師的我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻的學(xué)習(xí)，才能將知識(shí)更好的傳授給我們的學(xué)生。如果身為老師的我們都不愛學(xué)習(xí)，那還談何讓學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)呢？身為教師的我們要學(xué)會(huì)以身作則，為自己的學(xué)生樹立榜樣。
