《打開餐巾紙》
是的，我們需要有足夠的智力作出最好的選擇；是的，我們需要一定的速度以保證按時達到目標；是的，我們也需要足夠的力量保證一切能夠順利進行。尋找解決方案這個最難的部分只取決于我們的兩種能力：一是觀察面前是什么，二是想象出盡可能多的辦法來處理問題。
不成文規則三的言外之意是：
I：
目標不變，方法可變，用行動來保證。
A1：
兒子換牙時，一顆牙松動，因怕被別到而不敢吃東西，我媽說：“不吃東西可不行，來，我們來想個辦法，只用一邊的牙齒，是不是可以？”兒子試了一下，果然OK，于是我媽又重申了一次:“對哦，遇到問題我們就想辦法，總能解決的！”
A2：
希望孩子做作業，方法有很多：比如溫和而堅定的持續要求；比如前后對比讓其體驗成就感；比如平時的“為什么棒？為什么好？”；比如類比法，“你不做作業，那爸爸也不做飯，可以嗎？”；還比如，扔到托管班，大家都做，他也就做了；比如幫他定計劃定任務清單，每天打勾；比如要事優先，做完獎勵玩游戲；比如讓孩子選擇作業量或規定時間額度，提高其專注度和效率，避免讓孩子產生壓力或厭煩情緒。
唯一需要避免的，就是大吼大叫、求全責備。
