? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
在朋友聚會上，一位媽媽帶著倆娃參加。
大的7歲，男孩；小的3歲，女孩。小姑娘皮膚吹彈可破，大眼睛像黑葡萄一樣亮。
大家都逗樂小哥哥，“你妹妹真是萌萌的，這么可愛，你會保護她嗎？”
接下來的回答，讓大家都沉默了“我一點不喜歡她，很想揍她。老向媽媽告狀。”
童言無忌讓媽媽臉色陡變，瞪著哥哥說，“妹妹玩你的玩具怕什么，你老是欺負她？回家再收拾你。”
哥哥生氣地去推了一下妹妹，妹妹踉蹌蹲在地上哇地哭了出來。媽媽對準哥哥屁股一巴掌，“有當哥的樣嗎？太小心眼。”
據我對這位媽媽的了解，在哥哥小時候，她也是非常疼愛的，但當妹妹來臨之后，她常在倆娃戰斗中身心俱疲。
當妹妹“投訴”時，她第一時間處理方式是，指責哥哥并讓他道歉。
在她的思維模式里，老大應該承擔更多責任，不然就是不懂事，以強凜弱。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?二
這樣的場景并不是個例。
我問過當老大的孩子，很多對父母心存不滿。在這個遠不是“本是同根生相煎何太急”的時代，回答讓人震驚:
“我想把妹妹變成空氣，這樣她就不用煩我了”
“我弟弟真壞，他就會裝腔作勢”
“大人不在，我就故意揍他，誰讓他這么討厭”。
不到十歲的孩子，個個滿臉嚴肅，并非玩笑話。
家長的直覺是，這孩子太不懂事了，心理這么陰暗呢？說教立馬跟上，你應該如何……
很多家長在第二個孩子來臨后，原本專屬于老大的情感時間，不知不覺被老二分割；
如果面臨一個玩具的分配問題，70、80后的家長們，大多也不自覺地按照老一輩的思維模式去告誡孩子“大的應該讓著小的。”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
被倆娃沖突焦頭爛額的家長們忽略的有兩點：
一是教育的時代背景變化：新一代，尤其是00后的孩子們，更有自主意識，更看重公平和自主權利。
比起父輩70、80后“聽話即懂事”的時代，孩子們一出生就浸潤在新媒體網絡里，維護權益意識強烈，而不是一句簡單的“你要讓著小的”就可以說服。
二是孩子行為背后隱形的邏輯，可以參考心理學領域的情緒ABC理論。
理論提出者美國心理學家艾利斯認為，情緒的產生有一個叫做ABC的過程。
A是誘發事件，B是人們在遇到誘發事件后產生的信念，即看法、解釋和評價。C是人們的情緒和行為后果。
孩子表面的反應，是他依據自肉眼觀察，加上還未發育成熟的思維，做出主觀判斷后的回應。
孩子們的行為是以自己認為真實的東西為基礎，而不一定以事實為基礎。
孩子看到了媽媽把注意力放在了弟弟或妹妹身上，這是誘發事件A；B是他產生的信念，認為媽媽沒有那么在意自己，內心受挫；負面感受激發了他情緒失控，甚至故意搶玩具或不讓玩自己的東西。這就是C，即媽媽看到的行為后果。
家長如果看不到孩子頭腦潛藏的信念B，去簡單批評老大的錯誤。
成人怒氣沖沖的感覺，比嘴里的正確言辭，更深刻地扎根在孩子心里，加深他的看法：果然媽媽是偏袒的，下次我更要出氣。
長此以往，陷入惡性循環。
兒童教育學家魯道夫.德雷克斯認為，一個行為不當的孩子，是喪失信心的孩子。
而這種信心的喪失來自于其失望的信念，以及沒有歸屬感和自我價值感。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?四
兩個孩子給很多家庭帶來“兒女雙全，人生贏家”的喜悅。很多家庭的歡聲笑語也更多了，但也有一些家庭陷入困境。
年輕的80、90后父母一代，自己大多也是獨生子女，并未有過處理倆寶沖突的經驗。
掌握一些心理學常識和科學方法，可以給二胎父母增加愛的能力，從情緒旋渦里抽離出來，認真去對待孩子的信念環節。
1，?世界知名心理學家皮亞杰認為，“兒童早期處于自我中心階段，只能從自己的角度看問題，沖突的產生與兒童的自我中心化有關。”
2-7歲的孩子思維還處在前運算階段，慢慢才學會理解合作關系、尊重別人意見。這個年齡的家長先能夠認識到發展規律，就為何不再沮喪說教效果之差。
2，兩個孩子如果起了沖突，大人需要去看到孩子行為背后的動機，第一時間不是扮演法官，而是等孩子情緒暴風驟雨過去后，再去探討事情。
一個平和的媽媽，對于孩子來說，就是安全感和力量的源泉。
家長“不被孩子情緒的風吹動自己內心的帆”，平靜地接納孩子的感受，再用啟發式提問的方式去帶動他們思考“你有什么方式來處理？你的計劃是什么？”
以尋求方案為導向，激發孩子調動思考力，把沖突轉化為共同成長的機會。
3，? 迎接二寶之前，家長可以提前和大寶情感交流。比如運用繪本的形式，潛移默化把愛和尊重傳遞給孩子。
著名童書作家曹文軒說，優質繪本是為孩子的精神世界打好底色。
日本作家巖崎千弘的繪本《家里有了新寶寶》，生動地描述了姐姐忐忑期待弟弟的到來。那份純真，相信每個身為老大的孩子都可以擁有。
有的家長說，我們家其樂融融，沒刻意學這些常識，孩子們也和睦相處啊，說讓老大讓著老二，老大聽了也很開心，感覺自己很有擔當。
這也很正常，手足之情本就是彌足珍貴的，家里如果流動著愛和尊重的氛圍，孩子不需要思考就可以感知到。
而對于更多年輕的父母，去建設自己給予愛的能力，覺察自己的情緒管理，在倆寶家庭中達成和諧氛圍，的確是需要覺醒的一門必修課。
