? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不訴情懷，踏實做事

? ? ? 轉眼間，從教15年，回首來時路，有坎坷，有汗水，有欣慰，有遺憾，也有滿滿的收獲！當漸漸年長，能靜下心來思索一些事情，重新整理自己的教學模式，重塑自己的教學理念，我發現我需要學習很多東西，我更需要把自己的一點點想法實現在課堂上！

? ? ? ? 這屆初一開學，我跟孩子們說，學習語文最辛苦，要做到三件事:背，讀，寫！另加考試！

? ? ? 關于背誦——大量積累古今中外名篇，這一點，我覺得洛北中學的語文老師們做的特別好，他們自編了校本教材，里面有300多篇美文，要求學生背誦，每屆初三有詩文誦讀比賽，以班級為單位，全體學生參加，成績計入班級總評，從學校領導，到班主任到語文老師都特別重視這項比賽，以此帶動詩文的積累，事實說明，洛北的每屆學生不僅沒有耽誤其他科目的學習，還各科都響當當的棒！所以我選一些詩文讓學生背誦，讓學生互相檢查，互相督促，收獲頗豐！

? ? ? ? 關于閱讀與寫作——我深知它的重要性，我也堅持著每周擠出兩節課給學生閱讀，針對我的學生的情況，建議初一學生讀曹文軒，沈石溪的作品，開學以來閱讀課上的還算順利，學生肯買或借書來，樂意上閱讀課！這學期，我嘗試把閱讀課與寫作鏈接，比如，有很多學生在讀《草房子》，我就讓他們寫有關童年的回憶的文章，寫自己小時候的老師，同伴，記憶猶新的事！我自己深有體會，上半年，讀《追風箏的人》，讀到哈桑離去的情節，我涕泗橫流，我知道，是書里的情節觸動了我內心深處敏感脆弱的神經，我拿起筆，解剖自己的靈魂，一篇有感而發的小文很快寫完，盡管文筆欠缺，但是發自內心的感受，也就不是太差！記得張國芳老師說:孩子不會寫作的最大因素是他們沒有感受！我想利用起他們讀書時的感受，及時捕捉，寫作的提高便指日可待了！

? ? ? 關于考試——說實話，我以前不大重視成績，不大以成績取人，還美其名曰自己高尚，覺得重視成績好像是重視功名利祿一樣！我還覺得閱讀面廣，大量積累的孩子，語文成績不會差！但今年我的想法改變了！甚至我覺得我以前的想法簡直有點可笑！中考高考在，成績就在，這是不爭的事實，誰也改變不了！孩子們花了時間，語文成績沒有提高，于情于理，都說不過去！首先:千萬不能以為自己讀書多，語文成績就不會差，這點最重要，它關系著孩子的語文學習態度，虛心重視做題，才能提高成績！再者，用讀書的速度去讀題目要求，是致命的錯誤！讀書是泛讀，不求甚解，讀題需要加倍用心！這是我的好友給我閨女的建議，我想我閨女是受我的想法的誤導了！即使扭轉，為時不晚！我每學一單元都強迫自己停下來處理習題，教學生如何做題！?

? ? ? 語文路漫漫，但方向已定，我便只顧風雨兼程，給自己，給孩子們一個交代！今日不訴語文情懷，只顧踏實做事！等我們破繭成蝶之日，便層林盡染！