無論是學習知識還是學習道理，孩子因為閱歷淺，思考少，難免會出現失誤，當然這也是一個必要的學習過程。但是，在這個過程中，如果孩子能在玩樂中學習新知識，驗證已有認知，這不但能鍛煉孩子的思維，更能以自身參與中，留下更深刻的印象。
今天，帶兒子出去玩，看平時不言不語的兒子，在別人打籃球時解說的頭頭是道，那詞語用的那叫一個溜，就順口溜也能融入的很好。這跟在寫作文時，抓耳撓腮的他，簡直是判若兩人。我頓時意識到這可能是教育孩子的一個很好的機會，有可能在作文方面實現突破。
我悄悄的錄下了孩子的點評，不得不說，童言金句還真不少。說到興奮處，那滔滔不絕的話語，讓我想起了大戰群儒的諸葛亮。想想以后孩子當一名解說員，也蠻不錯的。
回到家后，我故作神秘的告訴兒子，我今天收獲一段最佳音頻，我想你聽后，可能會很有感觸，我希望你能認真把他聽完。兒子很感興趣。結果，他聽到自己的聲音，但還是堅持聽完了。
我問他有何感觸？兒子挺不好意思的，覺得自己有點傻。我告訴他：“媽媽很開心，我為你感到驕傲，你竟然知道這么多籃球知識，甚至對小朋友的動作都點評的很細致，有的還觀察到了小朋友的表情，用力向上投的神態，你都有涉及，并且幾個動作都加上了很棒的修飾詞語”。
兒子說：“那是我順口說的，沒想那么多”。
我說：“正因為你沒想，所以你能很自然的去抓住一些細節，并且很自然的表達出來。這樣很好啊”。
兒子不敢相信自己那么出色。
我趁機說：“其實作文的素材也是源于生活的，你現在上小學，就試著用你點評投球的心態，去對待每一個作文題目。將自己所說的話，不說，而是寫下來。今天就以看打球為題，試寫一篇文章，咋樣？”
兒子將信將疑，晚上寫了一篇作文，僅用了二十幾分鐘。果然，400字已不是問題，這篇作文相對主題還是明確的，并用了一些詼諧的語句，質量相對還不錯。當然，如果結構在緊湊些就更好了。
寫完后，兒子有點躍躍欲試的告訴我：“媽媽，我挺期待老師這周的作文題目呢”，兒子對作文有了期待，而我對兒子也有了期待……
